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学校昆一中西山学校年级高一年级

授课教师李思思课题Book1Unit4listeningandSpeaking

1.文本解读

〖What〗主题意义和主要内容

必修一第一册第四单元以自然灾害为主题，探讨在“人与自然”的主题之下，当人类面临自然灾害的威

胁时，应该树立防范意识，不断研究和认识自然灾害，提高在灾害中逃生和生存的能力。本单元Listening

andSpeaking部分的主题是“播报自然灾害”。让学生通过观看视频并听新闻播报，最终完成模拟播报自然

灾害新闻的活动。听力文本是是四则对自然灾害的新闻播报：第一则以早间新闻的播报的形式，报道了厄瓜

多尔一场突发的7.8级地震；第二则是对发生在中国江西和湖南的洪水灾害的晚间新闻播报；第三则是电台

就当日突发的龙卷风灾害的新闻播报；最后一则报道了韩国首尔因为大雨引发的山体滑坡事件。

〖Why〗写作意图

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本单元关

于自然灾害的新闻播报，从认识自然灾害的种类开始，到通过新闻介绍一些重大自然灾害，以及探讨面对自

然灾害的威胁和所造成损失时人们可以采取的措施，引导学生运用听力策略，主动思考、预判听力要点以及

运用新闻套语，模仿听力文本最后能够播报自然灾害新闻，从而呼吁学生重视自然灾害，树立防灾意识。

〖How〗文体结构和语言修辞

四则关于自然灾害的播报内容属于新闻文体，语言科学准确，简洁明了。文本语言中使用了新闻播报中

的一些常见表达，例如：Goodmorning/evening、breakingnews、thosearethetopnewsfortoday、

earlyreportssaidthat、morenewsabout、wasjustseen、eyewitnesssaidthat、accordingto等

等。纯音频形式的新闻播报没有文字和画面的辅助，信息完全通过播音员表达，他们往往语速较快，但语义

连贯，语言简练，包含了新闻事件的重要信息。就本单元关于自然灾害的新闻播报文本而言，这些要点包括：

灾害（disaster)、时间（time)、地点（place)、受灾情况（damage)以及后续的救助措施（rescue)。时间

和地点多用一般现在时，受灾情况使用一般过去时和现在完成时的被动语态，救援措施使用现在正在进行时。

四则言简意赅的自然灾害新闻播报口吻客观庄重，播报内容严谨科学。

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本节课授课对象为高一年级的普通班学生。学生英语学习积极性高但在听力技巧和口语表达方面仍属

于比较薄弱的起始阶段，针对此情况授课教师设计的教学任务有一定难度。

3.教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

学习理解方面：利用关键词和预判答案类型的听力策略，得出四则自然灾害新闻报道的细节性答案。

实践应用方面：分析归纳不同场景下自然灾害新闻报道的要素和语言特点。

迁移创新方面：把所归纳的要素和语言特点运用到新的灾难情境中，并仿写播报一篇报道最近自然灾

害的新闻稿。

4.教学重点

学生能够掌握抓关键词来预判答案类型的听力技巧并模拟播报自然灾害新闻。在此过程中，学生能够

跟随不同场景自然灾害的播报风格，感受体会自然灾害带给我们的巨大灾难和损失，并能引发如何面

对灾难，如何重建家园，如何贡献社会的思考。

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根据