2024-2025学年小学生体育教学设计中的跨越挑战.docx

2024-2025学年小学生体育教学设计中的跨越挑战

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《体育与健康——跨越挑战》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月第二周，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将围绕体育课本中跳跃运动章节，通过教授跨越障碍的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，同时培养他们面对挑战时的勇气和自信。活动设计符合四年级学生的生理和心理特点，注重实践操作与运动安全。

核心素养目标

1.培养学生身体协调性，提高跳跃技巧，增强运动能力。

2.培养团队合作意识，提升集体荣誉感。

3.增强学生面对挑战的勇气和自信心，培养积极向上的心态。

4.培养学生遵守运动规则，注重运动安全，养成良好的体育锻炼习惯。

重点难点及解决办法

重点：跨越障碍的正确动作要领，身体协调性与平衡能力的提升。

难点：学生在跨越障碍时动作的流畅性与落地稳定性，团队协作中的默契与配合。

解决办法与突破策略：

1.通过动画演示和分解动作教学，帮助学生掌握跨越障碍的基本要领，强调关键技术的练习。

2.设计不同难度的跨越障碍活动，让学生逐步挑战，提高身体协调性和平衡能力。

3.采用分组合作形式，让学生在小组内互相学习和纠正，增强团队协作能力。

4.对落地稳定性差的学生进行个别辅导，指导其掌握正确的落地姿势，减少运动损伤风险。

5.定期组织跨越挑战赛，激发学生积极性，通过比赛检验学习成果，并提供反馈和改进建议。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范、小组合作、游戏化学习相结合的教学方法。

-讲授与示范：通过讲解跨越障碍的动作要领，并现场示范，帮助学生理解技术要点。

-小组合作：分组进行练习和讨论，促进学生相互学习，提高团队协作能力。

-游戏化学习：设计跨越障碍的游戏，增加学习的趣味性，激发学生参与热情。

2.教学活动：组织角色扮演、障碍挑战赛等教学活动。

-角色扮演：学生扮演不同的运动角色，体验不同难度的跨越障碍，提高实践操作能力。

-障碍挑战赛：举办跨越障碍比赛，检验学习成果，增强学生的竞技精神和自信心。

3.教学媒体：使用多媒体演示、实物教具等教学媒体。

-多媒体演示：通过视频和动画展示跨越障碍的标准动作，帮助学生直观学习。

-实物教具：利用障碍物、标志盘等实物，创设真实运动场景，提高学生的实操能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布跨越障碍的动作要领视频和预习指导，要求学生观看并思考动作技巧。

设计预习问题：围绕跨越障碍的动作技巧，设计问题，如“如何提高跳跃高度？”、“落地时如何保持平衡？”

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，并通过微信或邮件解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读预习指导，了解跨越障碍的基本技巧。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的理解和疑问通过平台提交，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，使其对知识点有初步理解。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，提前接触重难点，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的跨越障碍视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨越障碍的动作要领，强调重难点，如起跳时机和落地姿势。

组织课堂活动：设计小组合作跨越障碍练习，进行角色扮演，模拟比赛情景。

解答疑问：在学生练习过程中，及时解答学生的疑问，指导动作技巧。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的技术问题。

参与课堂活动：在小组内合作练习，体验实际跨越障碍的感觉，互相纠正动作。

提问与讨论：对于练习中遇到的问题，勇于提问并参与讨论，共同寻找解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对跨越障碍技巧的理解，通过实践活动突破重难点，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生录制自己跨越障碍的视频，要求展示正确的动作技巧。

提供拓展资源：推荐相关体育教学视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：按照要求录制视频，展示自己掌握的跨越障碍技能。

拓展学习：利用老师提供的