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小学英语教学心得体会(15篇)

小学英语教学心得体会1

8月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的

学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教

学任务和要求，明白了自己肩负的责任。

新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体

现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注

重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部

分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标

准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现学生在评价中的主体地位。

学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发

展为出发点。

二、注重形成性评价对学生发展的作用。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反

映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助

学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、

家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。

教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以

帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问

题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更

要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。

尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风

格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。

小学英语教学心得体会2

小学英语教学心得体会3

中国加入WTO及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，小学三

年级以上均开设英语课。农村小学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再

加上信息滞后等，使得应试教育占据主要地位。基于农村小学的这一实际，目前，

农村小学的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听—读—背三点一式的反复训

练方法。其结果不但增加了学生的思想负担，打击了他们学习英语的兴趣，而且

还与素质教育的精神背道而驰，不利于学生的全面发展。

为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具

体要求，突出以学生为本的现代教育思想。我认为探讨小学英语教学方法，尤其

是农村小学英语教学方法尤为重要。作为农村小学的英语教师应从农村小学学生

的身心发展特点及农村小学英语教学的现状出发，针对这一特殊实际，总结自身

教学经验，探索适合农村小学英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，

我就谈谈在农村小学英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。

一.联系生活，渗透思想教育，采用灵活多样的教学方式

现行的小学英语教材大多是人民教育出版社出版的PEP实验教科书。这套教

材在内容编排中有着自身的特点：每个单元除了安排Let’stalk,Let’slearn

这两项主要内容之外，还安排了一系列的学生活动，如：Let’sdo,Let’ssing,Let’

schant,Let’splay，Storytime等。这些内容配有优美的音乐，读起来朗朗上

口，深受孩子们的喜爱。由于小学生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，

因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上原因，教师要想上好一

堂课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方

式，培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”这一点在英语

教学中尤为突出。

所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不同的教学方

式，如：把游戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学

之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。

城镇上的小学条件较好，设备先进较齐全，教师上课可以充分运用现代化的教学

手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村小学条件较差，设备落后，

在