《主题四 动漫表演》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题四动漫表演》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《主题四动漫表演》是2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版中的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解动漫表演的基本技巧和创作方法，通过实践活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了动漫的基本知识和绘制技巧。本节课是在此基础上，让学生将所学知识运用到实际表演中，提高学生的实践能力。课程内容包括角色扮演、剧情编排、台词设计等，这些都与学生之前学习的动漫绘制技巧相联系，使得学生能够更好地理解和掌握动漫表演的技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、团队协作能力和实践能力，使其在动漫表演的实践过程中，形成独立思考、勇于探索的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握动漫表演的基本技巧和创作方法。

2.能够运用所学知识进行角色扮演、剧情编排和台词设计。

3.培养团队协作意识，提高沟通与协作能力。

4.增强创新意识，培养勇于尝试、不断探索的精神。

5.提升自信心和舞台表现力，培养良好的表演素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了动漫的基本知识和绘制技巧，对动漫角色、剧情和风格有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的表演技巧，如角色扮演、台词delivery等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对动漫表演充满兴趣，他们喜欢模仿动漫角色，富有创意和想象力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够积极参与实践活动。在学习风格上，学生偏好通过实践和互动来学习，对动手操作和团队合作感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动漫表演的过程中，学生可能会遇到角色塑造、剧情编排和台词设计等方面的困难。此外，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、角色定位不明确等挑战。同时，部分学生可能因为自信心不足而在表演过程中放不开，需要教师给予鼓励和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）实践教学：组织学生进行角色扮演、剧情编排等实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

（3）分组合作：将学生分为若干小组，鼓励他们相互合作、沟通，共同完成任务。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如动画制作软件、表演教学系统等，提高教学效果。

（3）实物道具：准备一些动漫角色道具、服装等，让学生在实践中更好地体验角色，提升表演效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动漫表演的基本技巧和创作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动漫表演的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动漫表演的基本技巧和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动漫表演的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动漫表演的基本技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、剧情编排等活动，让学生在实践中掌握动漫表演的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、剧情编排等活动，体验动漫表演的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动漫表演的基本技巧和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动漫表演的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动