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实小校本研修考核办法模版

一、考核目的及原则

1.考核目的

本校校本研修考核旨在全面评估教师在研修活动中的学习成果、

专业素养及教学能力，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提

升。

2.考核原则

（1）科学性原则：考核内容科学合理，符合教师研修的实际需求

和学校发展目标。

（2）公正性原则：考核程序公开透明，评判标准公正公平，确保

每个教师在考核中获得公平的机会。

（3）实用性原则：考核结果具有针对性和实用性，可为教师提供

具体改进意见和发展方向。

（4）持续性原则：考核制度与教师个人发展和学校教育教学改进

相结合，形成持续的发展机制。

二、考核内容

1.学习成果考核

（1）学习报告：教师须提交研修期间的学习报告，包括研修内

容、心得体会等，以评估教师在研修活动中的学习能力和反思能力。

（2）学习成果展示：教师应结合研修内容，制作并展示学习成

果，如教学设计、教学反思作品等。考核将评估教师在研修中的教学

设计和反思水平。

2.专业素养考核

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（1）教师教育思想：考核将评估教师的教育思想、教育理念以及

教学观念等方面的素养。

（2）教学组织能力：考核将评估教师的教学组织、教学方法和课

堂管理等方面的素养。

（3）教育创新能力：考核将评估教师在教育教学中是否具有创新

精神和能力。

3.教学能力考核

（1）课堂教学观察：通过对教师的课堂教学实施观察，评估教师

的教学能力和教学效果。

（2）教育技术运用：考核将评估教师在教学中是否善于运用现代

教育技术手段，提升教学效果。

三、考核流程

1.提交材料

教师需按照规定的时间，提交研修学习报告、学习成果展示等相

关材料，并填写考核申请表。

2.考核组织

学校将组织相关人员组成考核小组，负责考核的具体实施和评

估。

3.考核方式

（1）面试：通过个别面试的方式，对教师的学习成果、专业素养

和教学能力进行评估。

（2）课堂观摩：通过对教师的课堂实施进行现场观摩，评估教师

的教学能力和教学效果。

4.考核评估

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考核小组将根据教师的学习报告、学习成果展示、面试表现和课

堂观摩等多个指标进行评估，形成综合考核结果。

四、考核结果与反馈

1.考核分类

根据考核结果，将教师分为优秀、称职、待提高和不称职等不同

等级，给出相应的评价意见。

2.考核反馈

考核小组将向每位教师提供具体的考核反馈，包括优点、不足和

进一步发展的建议等，帮助教师深入思考并持续改进。

3.考核结果的应用

学校将根据教师的考核结果，制定相应的教师发展计划和培训措

施，提升整体的教育教学水平。

五、考核管理与监督

1.考核管理

学校将针对校本研修考核制度，建立完善的考核管理机制，确保

考核工作的顺利进行。

2.考核监督

学校将建立考核监督机构，并定期组织考核监督活动，保证考核

的公正公平和结果的可信度。

六、考核改进

根据教师的反馈和实际情况，学校将不断改进校本研修考核办法

和评估体系，以提高考核的科学性和有效性。

总结

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以上即为实小校本研修考核办法模版，在实际应用过程中，可以

根据学校的特点和需求进行适当调整和修改，以确保其适用性和有效

性。

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