牛津译林版(2019) 必修第二册 unit3 Festivals and customs Project 教案.docx

牛津译林版(2019)必修第二册unit3FestivalsandcustomsProject教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版(2019)必修第二册Unit3Festivalsandcustoms项目式学习

2.教学年级和班级：高一年级全英语授课班级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容

a.课本内容：学习关于不同节日的习俗和庆祝方式，对比中外节日的异同。

b.项目式学习：学生分组进行项目研究，选择一个节日进行深入研究，包括节日的历史、习俗、食物、活动等。

2.教学目标

a.学生能够掌握关于节日和习俗的词汇和表达方式。

b.学生能够通过项目式学习，提升自主学习和合作学习能力。

c.学生能够通过对比中外节日，增强对文化差异的理解和尊重。

三、教学过程

1.第一课时

a.导入：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论节日的习俗和庆祝方式。

b.新课内容：学习课本中关于节日的习俗和庆祝方式的描述，让学生朗读、模仿和练习相关表达。

c.小组讨论：学生分组讨论选择的节日，进行项目式学习的初步研究。

2.第二课时

a.项目展示：每组学生展示他们的节日研究项目，包括节日的历史、习俗、食物、活动等。

b.对比讨论：学生对比中外节日的异同，讨论文化差异的原因和影响。

c.总结和反馈：教师对学生的项目展示和对比讨论进行评价和反馈，总结课程的主要内容和收获。

四、教学资源和材料

1.课本：牛津译林版(2019)必修第二册

2.多媒体教学材料：节日图片、视频和音频资料

3.项目式学习材料：学生分组进行节日研究，提供相关资料和参考信息

五、教学评估

1.学生项目式学习的自主学习和合作学习能力。

2.学生对比讨论中运用的语言表达能力和思维能力。

3.学生对节日习俗和庆祝方式的理解和记忆能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过对比中外节日的异同，提升学生运用英语进行表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同节日的习俗和庆祝方式，增强学生对中外文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：通过项目式学习和对比讨论，提升学生的分析、综合和评价的思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和元认知能力，提升终身学习的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于日常生活中的习俗和活动的一些基本词汇和表达方式，例如节日、食物、庆祝等。他们可能对一些中外的节日有基本的了解，但可能对一些特定的节日习俗和庆祝方式不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于节日和习俗这一主题可能感兴趣，因为这与他们的日常生活和经验相关。他们可能喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习，并且擅长通过小组讨论和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些特定的节日习俗和庆祝方式不够了解，需要通过查阅资料和深入研究来获取更多的信息。在进行项目式学习时，学生可能需要更多的指导和鼓励来明确研究方向和方法，以及如何有效地展示他们的研究成果。此外，对比讨论中可能需要更多的启发和引导来深入思考和表达文化差异的理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.项目式学习：通过分组进行节日研究，鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的研究能力和团队合作能力。

b.对比讨论：通过对比中外节日的异同，激发学生的思考和表达能力，增强他们对文化差异的理解和尊重。

c.任务型教学：通过完成具体的任务，如展示和讨论，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用图片、视频和音频资料，为学生提供直观的学习材料，增强他们的学习兴趣和参与度。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线调查、互动游戏等，增加课堂的互动性和趣味性。

c.投影仪和白板：利用投影仪和白板展示教学内容和学生的研究成果，方便学生观看和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节、端午节等，引导学生谈论节日的习俗和庆祝方式。

-教师提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”鼓励学生分享自己的经历和感受。

-教师总结并引导本月学习主题：“今天我们将学习关于节日的习俗和庆祝方式，让我们一起探索不同节日的魅力吧！”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习课本中关于节日的习俗和庆祝方式的描述，让学生朗读、模仿和练习相关表达。

-教师通过示例，讲解如何运用英语表达节日的习俗和庆祝方式，如“Weusually