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北师大版一年级劳动教育活动6《餐前准备我帮忙》教案
一.教材分析
《餐前准备我帮忙》这一活动内容紧密联系学生的生活实际,通过引导学生参
与家庭餐前准备活动,培养学生的劳动意识和动手能力。北师大版一年级劳动教育
活动教材遵循学生的年龄特点和认知规律,以生动有趣的活动形式,帮助学生掌握
基本的劳动技能,培养他们热爱劳动、自主独立的品质。
二.学情分析
一年级的学生年龄较小,生活经验有限,但好奇心强,善于模仿。学生在家庭
和学校中已经接触过一些简单的劳动,如整理书包、摆放餐具等。因此,在教学中,
教师应充分利用学生的生活经验,激发他们的学习兴趣,引导他们主动参与劳动实
践活动。
三.教学目标
1.知识与技能:学生能够了解餐前准备的基本步骤,学会正确摆放餐具、
整理桌面等基本劳动技能。
2.过程与方法:学生通过参与家庭餐前准备活动,培养观察、思考、合
作等能力。
3.情感态度与价值观:学生体验劳动的乐趣,增强自主独立的意识,培
养热爱劳动的良好品质。
四.教学重难点
1.教学重点:学生掌握餐前准备的基本步骤和劳动技能。
2.教学难点:学生能够独立完成餐前准备工作,并养成良好的劳动习惯。
五.教学方法
1.情境教学法:通过创设家庭餐前准备的情境,引导学生参与劳动实践。
2.游戏教学法:运用趣味性的游戏,激发学生的学习兴趣,提高劳动实
践的积极性。
3.合作学习法:鼓励学生之间相互配合、合作完成劳动任务。
六.教学准备
1.物质准备:餐具、桌面、整理用品等。
2.环境准备:创设一个家庭餐前准备的环境,如摆放餐桌、餐具等。
3.经验准备:学生提前了解餐前准备的基本步骤。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过讲解或图片展示,引导学生了解家庭餐前准备的重要性,激
发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)
教师呈现一个家庭餐前准备的场景,引导学生观察并说出餐前准备的
基本步骤。
3.操练(10分钟)
学生分组进行劳动实践,按照正确的步骤进行餐前准备。教师巡回指
导,纠正错误,鼓励学生积极参与。
4.巩固(5分钟)
学生汇报自己的劳动成果,其他学生进行评价,教师总结并强调正确
的劳动方法。
5.拓展(5分钟)
学生讨论:如何养成热爱劳动的好习惯?引导学生从日常生活中关注
劳动。
6.小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调学生掌握餐前准备的基本步骤和劳
动技能。
7.家庭作业(5分钟)
学生回家后,尝试独立完成家庭餐前准备工作,并养成良好的劳动习
惯。
8.板书(5分钟)
教师根据教学内容,设计简洁直观的板书,帮助学生巩固所学知识。
教学过程各环节时间分配:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩固5
分钟,拓展5分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。总计50分钟。
教学情境和教学活动分析:
一、教学情境
在《餐前准备我帮忙》的教学中,教师通过创设家庭餐前准备的情境,使学生
身临其境,感受到劳动的重要性。情境的创设包括摆放餐桌、餐具等,让学生在真
实的环境中学习劳动技能,增强劳动意识。
二、教学活动
1.导入:教师通过讲解或图片展示,引导学生了解家庭餐前准备的重要
性,激发学生的学习兴趣。这一环节的设计,使得学生能够快速进入学习状态,
为后续的实践活动做好铺垫。
2.呈现:教师呈现一个家庭餐前准备的场景,引导学生观察并说出餐前
准备的基本步骤。这一环节有助于学生对餐前准备有一个整体的认识,明确学
习目标。
3.
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