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心理健康普查分析报告及对策

XXX心理健康普查调查报告及结果分析

一、调查目的

心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。在当

今社会，心理问题已成为学生健康教育中的一个重要问题。一

个具有健康心理的人，对周围环境(包括自然环境和社会环境)

及人与人之间的相互关系都具有高效而愉快的适应度。对于孩

子来说，更能有效地促进研究及品德的良好发展，为孩子树立

正确的世界观和人生观起到关键的作用。为了解我校学生心理

健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的

教育对策提供了有益帮助，因此，我们对我校学生进行了心理

健康现状调查。

二、调查设计

我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况，根

据上级要求对部分学生进行了心理健康调查，现将调查结果汇

报如下：

1.调查时间：2012年10月

2.调查地点：XXX

3.调查对象：二年级学生

4.调查方式：问卷

5.调查实施人：XXX、XXX

三、调查项目与内容

此次心理健康调查方法为问卷式调查，采用的是小学生心

理健康普查表。此问卷题目较为贴近学生的实际，共包含40

个题目，涵盖十个因子，分别是：

1.强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为；

2.偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏

执想法；

3.敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为；

4.人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和

满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持；

5.抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然；

6.焦虑，如紧张，心神不定，烦躁；

7.研究压力，如感到研究负担重、存在厌学、害怕考试等

问题；

8.适应不良，如不适应学校生活；

9.情绪不平衡，如对研究的兴趣、对老师和同学的情绪忽

高忽低；

10.心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服

气。

这十个因子共包含在40个问题中，由应试者就自己近来

心理状态的真实情况进行自评，评分为3级评分。

四、调查情况分析

本次调查共发放问卷120份，其中有效问卷为120份，其

中男生31人，女生28人。其分析结果如下：

得分情况。学生人数。所占比例

0-8分。5.4.17%

9-16分。15.12.5%

17-30分。24.20%

31-40分。11.9.17%

41分以上。4.3.33%

心理状况。学生人数。所占比例

非常健康。5.4.17%

良好。15.12.5%

有些障碍。24.20%

心理疾病。11.9.17%

严重障碍。4.3.33%

通过本次调查，我们了解到我校二年级学生的心理健康状

况总体上较好，但也存在一定的心理问题，如研究压力、适应

不良等。针对这些问题，我们将制定相应的教育对策，帮助学

生更好地发展和成长。

根据测量得分分析，小学生心理问题主要集中在性格缺陷

和行为障碍方面。这些问题表现为胆小、恐慌害怕、骂人和惯

性动作等。其中，性格缺陷和行为障碍类学生分别占总人数的

百分之多少。此外，情绪障碍也是存在的主要问题，这类学生

有人，主要表现为容易生气、伤心和掉眼泪等。还有研究障碍，

这类人群有人，主要表现为注意力不集中、做作业马虎等。最

后是特种障碍人、不良惯人、社会适应障碍人和品德缺陷人。

总体看，全校小学生中存在心理问题的人数较多。

以上调查结果表明，大多数小学生的心理发展总体还是健

康的。但是，存在的各种心理问题和其可能带来的社会影响是

不可忽视的。因此，我们需要认真分析造成小学生心理障碍的

原因，并采取相应措施。我们既要对心理问题较明显的学生进

行心理指导和矫正，也要对某一方面存在心理偏常的学生进行

指导。

造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原

因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。社会的整体环境恶

劣会导致小学生对生活失去信心。小学生周边环境负面因素太

多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上

留下阴影。社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点

式的，而是