2024年译林版英语三年级上册全册教案.doc

三年级英語备課笔记

第1单元

第1課時

主备人

总第1課時

内容

Unit1Hello

新讲課

目的

1．学生能听懂、会說、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。

2.学生能认识重要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3.学生可以在不一样的情境下和周围的人打招呼。

重点

1．学生能听懂、会說、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。

2.学生能认识重要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3．初步会用英語体現自已的名字

难点

1．学生能听懂、会說、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.。

2．初步会用英語体現自已的名字。

3.学生可以在不一样的情境下和周围的人打招呼。

准备

挂图，卡片，PPT

板书

设计

Unit1Hello

Hello=Hi,I’m

Goodmorning.

Goodafternoon.

教学过程

Step1.Greeting.

1. 在上課前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上課之前就可以沉浸在英語的气氛中。

2. 在新讲課前，教师先用英語和学生打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?

Ss:OK.

(假如学生不会回答，就合适提醒)

T：Nowclassbegins.Hello,class.

(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他們打招呼)

Ss:Hello.

Step2.Presentation

1.出示单詞卡片:Hello，并读学生小组间用句型互相问好出示例句：Hello,Mike.(你好，迈克。)-Hello,LiuTao.（你好，刘涛。）

(1).开火车读（readonebyone）

T:CanyoureadHello?

假如学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他說hello。

(2).Readfourbyfour

T:Nowpleasereaditfourbyfour.

老师在說此类課堂用語時尽量配用手势，假如实在听不懂可以合适說一点点中文提醒，让学生尽早适应老师的課堂用語。

(3).Readtogether(全班读)

2.出示句型I’m…

T:Hello,I’mMissZhang.FollowmeI’m…（教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，协助說出Hi/Hello,Iam…让学生明白其意图，启发学生来打招呼并简介自已。）

CanyousayHello,I’m…

(1). Readonebyone

(2). T:Hello,I’m…(出示課文人物头饰LiuTao)

Canyousay?

让学生带着头饰說Hello,I’mLiuTao.讲解I’m是用于简介自已

(3). T出示課文人物头饰，并且让学生带着头饰

练习Hello,I’m…

T:Thisismygoodfriend,SuHai.

T把头饰放在手上,說：“Hello,I’mMissZhang.”T变声音說：“Hello,I’mSuHai.”

让学生带着头饰试着說：Hello,I’m…

S:Hello,I’mSuHai.

T:Hello,I’mMissZhang.

多换几种学生。

3. Storytime教学

教师出示課文挂图并且板书who和what課文挂图让学生先說出人物姓名，有助于学生理解理解課文

先根据问題梳理一下板书的详细意思。

(1).Picture1

T:Look,whoisshe/he?(可以提醒中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，协助学生后来自已学习。

Ss:MissLi/Mike…

T：Whataretheysaying?

PPT显示課文图片(分别显示在每幅图的边上):

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听)

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

(用手指着对话框，有些学生也許前面没有完全理解)

S：Goodmor