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实用标准

各版本小学数学教材特点详解

一、人教版教材

人教版教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验

稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容

为依据，在总结现行九年义务教育数学教材研究和使用经验

的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡，努力

体现新的教材观、教学观和学习观，同时努力保持我国数学

教育的优良传统。下面就实验教材的主要特点做一简要介

绍。

实验教材以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依

据，在总结现行九年义务教育数学教材研究和使用经验的基

础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育

学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经

验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供

生动活泼、主动求知的材料与环境。

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同时还继承了现行九年义务教育教材中教材内容处理得

较好的做法，避免教师开始使用时的陌生感。使学生在获得

数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新

意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。根据

《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识

实验教材的内容安排，以《标准》所规定的教学内容为依据，

扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的

时代感。

如实验教材中第一册在各个单元的教学内容中注意渗透

一些简单的初步统计知识的内容。通过例题、练习题、实践

活动等内容，渗透简单的形象统计图、条形统计图和数据收

集的方法等。重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验

和知识设计活动内容和学习素材。

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实验教材的编写注意下面几点：

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动

情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。例

如，分类概念的教学从学生熟悉的商店货物的摆放形式引

入，让学生运用自己的经验理解、体会分类的含义和作用。

(2)学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，

体会数学知识的含义。例如，认识立体图形的教学，安排了

两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，感受、

体验各种立体图形的特征。分类教学也是让学生通过动手分

一分，以及学生间的互相交流，体会、理解对同样的物品可

以根据不同的标准有不同的分法。

(3)安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了

解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联

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系，体验用数学的乐趣提供了素材。例如，第一册中“生活

中的数”，展示了儿童生活中经常碰到有关数的表述，这是

学生已有的经验，由于溶入了数学的含义，不仅加深了学生

对数的概念的理解、对身边处处有数学的体会，而且也使学

生获得了用数学的体验。

(4)设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发

学生学习的浓厚兴趣与动机。数学教学中的所有活动都是为

使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认

知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主

动建构有关的数学知识。教材注意为学生提供富有儿童情趣

且具有挑战性的数学探索活动，设计的情境、插图的内容贴

近学生生活，图画的风格和色彩注意符合学生的年龄特点。

例如实验教材第一册中展示了：小猪帮小兔盖房、野生动物

园、学校运动会、我们的校园等等，这些都是儿童喜欢、熟

悉的情境，而在这些有趣、美丽的图画中包含有许多奇妙的

知识，需要学生去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主

动探究的欲望。教材还新编了具有亲切感的“编者的话”，

设计了新颖的“目录”，努力使学生感到教材是为他们编写

的，让孩子们喜欢教科书。

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(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。结

合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的任务之

一，教材在设计教学活动时重视了这一点，为教师结合教学

进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养提供了

丰富的、符合儿童特点的素材。精心设计了美丽的校园、金

色的秋天、美丽的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，

对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保

护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。例

如“美丽的校园”展示的是我国富裕的乡镇中心小学，在学

校里学生们努力学习、热爱科学、尊重师长、互相帮助。教

材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的

生活态度。

(6)重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表

示和交流，初步建立数感教材通过排一排、比一比