4.1 11-20各数的认识（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）.docx

4.111-20各数的认识（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识11-20各数。这是《一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）》中4.1节的内容。学生将学习如何读写这些数，并理解它们之间的顺序和大小关系。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别和表达11-20各数，并理解它们在数轴上的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习11-20各数之前，学生已经掌握了0-10各数的认识和读写。在此基础上，学生将扩展对数的认识，学习新的数词，并理解它们与已有数词之间的关系。这将为后续的数学学习打下坚实的基础，例如学习更大的数和进行简单的加减运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和比较，发现11-20各数之间的顺序和大小关系，并能运用这些规律进行推理。

2.数学表达：学生能够准确地读写11-20各数，并能用数学语言描述它们之间的关系。

3.问题解决：学生能够运用所学的数的概念，解决实际生活中的问题，如计算购物时的总价等。

4.创新思维：学生能够在解决数学问题的过程中，运用创新的方法和思路，提出不同的解题策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识11-20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。

-掌握11-20各数的读写方法，能够准确地表达这些数。

-能够运用数的概念解决实际生活中的问题，如计算购物时的总价等。

2.教学难点：

-理解11-20各数之间的顺序和大小关系，特别是对于较大的数，学生可能难以理解和记忆它们的顺序。

-准确地读写11-20各数，特别是十位和个位之间的转换，学生可能容易混淆。

-运用数的概念解决实际生活中的问题，学生可能需要时间来培养数学思维和解决问题的能力。

例如，对于教学重点中的认识11-20各数，教师可以通过数轴或者图片来帮助学生直观地理解这些数的位置和顺序。对于教学难点中的准确读写11-20各数，教师可以通过反复练习和游戏化的活动，帮助学生巩固这些数的读写能力。在解决实际生活中的问题时，教师可以提供具体的例子和步骤，引导学生逐步培养数学思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）》中4.1节的相关内容。

2.辅助材料：准备11-20各数的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和数学游戏区，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11-20各数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道11-20各数是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于11-20各数的图片或视频片段，让学生初步感受这些数的特点。

简短介绍11-20各数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.11-20各数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20各数的基本概念、顺序和大小关系。

过程：

讲解11-20各数的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍11-20各数的顺序和大小关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解11-20各数在数轴上的位置和应用。

3.11-20各数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11-20各数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的11-20各数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解11-20各数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用11-20各数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论11-20各数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20各数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20各数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要