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高考议论文阅读练习题及答案

高考议论文阅读练习题原文

每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久

存在?因为有“文化”。而文化是如何起作用的?是基于人的群体性。群体可以超

越个体的局限性。每个个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，

生不同时，死不同刻，而不同时间生死的人，不同代际的人，会有共处的时间。

在这段时间里，个体的人生经验、知识、感觉、发现、发明等等，可以互相交流，

互相传递，可以i变成别人的东西，保存在别人那里。一个人的生命会逝去，但

是他一生的知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继续活着的

人，可以传递给很多人。这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，

保存在很多人的头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分数的“信息库”，这

个信息库又反过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。

同时，由于各种信息载体(石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等)的存在，人们可以

把在世记录下来，储存起来，留给后人，这样，即使一个社会真的消失了，一个

文化中断了，但后来的社会，其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那

里学习各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍，进行交流和学习，分享

知识和经验。

文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。比如我们今天经常说

“西方文化来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，

但他们的很多文化成就，并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的，

而是通过阿拉伯人“转手”的。因为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西

中断了，而这些东西保存在阿拉伯人那里，后来“文艺复兴”，欧洲人不是从自

己的前辈手里，而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古希腊罗马人创建的知识。

社会和文化可以使人“不朽”。像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的

人，而他保存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。“人”是会消失的，

但“文化”保留下来了，社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。

一个人创造的文化不仅能保留，还能传递，还能影响别人，能激发别人的灵感，

实现“再创造”，所以传统可以成为新文化的土壤。

文化的传递，必须是一种历史过程，所有文化都必须是积累的，没有积累，

没有超越生死、时空的这种积累，文化就不可能存在。

从“个人和群体”的角度理解文化，“文化”就是在“社会”这种群体形势

下，把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精

神、思想、知识财富，又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、

态度、行为中，成为一种超越个体的东西。当一个新的生命来到这个世界上时，

这套文化传统已经存在了，这个新的生命就直接生活在其中，接受这种由很多人

在很长时间里逐步创造、积累的文化，所以文化具有历史性。

文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，

更深层、更抽象的很多东西，比如认识问题的方法、思维方式、人生态度等，也

同样是随文化传承的。进一步说，文化的传承，也同样包含了“社会”的传承。

一个社会基本的结构，夫妻、父母、社区结构，都是文化的一部分，是先人传下

来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学习，继承中不断有修正和创新，但

只有在继承中才可能有创新。没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基

于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。比如，即

使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建立时突然开始的，

而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。

高考议论文阅读练习题

12.下列关于“文化”的说法，不符合文意的两项是

A.如果没有人的群体性，文化就不会得以保存和传递。

B.在文化传递中，古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体是相同的。

C.欧洲的“文艺复兴”和美国社会结构的构建，其文化传承的具体方式是不

同的。

D.一个人可以“不朽”，因为有文化传承的作用;一个社会可以不死，因为

有文化的存在。

13.下列推断不符合文意的一项是

A.现代社会每个个体的思想和行为，都会受到前人思想的影响。

B.一个国家失传的史料，有可能在其他国家的文献中找到。

C.传统的宣纸生产工艺，既是前人生产经验的总结，也体现了前人对客观世

界的认知。

D.尽管社会面貌已有了巨大的变化，但在社会基本的结构上，我们今天与唐

代并