人音版初中音乐七年级下册 第二单元 影视金曲 《长江之歌》教案.docx

人音版初中音乐七年级下册第二单元影视金曲《长江之歌》教案

主备人

备课成员

教材分析

《长江之歌》是人音版初中音乐七年级下册第二单元的一首影视金曲。歌曲以宏伟的长江为背景，展现了长江的壮丽景色和深厚的文化底蕴，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。通过对这首歌曲的学习，让学生感受长江的壮丽景色，理解歌曲所蕴含的文化内涵，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力、艺术表现力和文化理解力。学生将能够通过歌曲感受长江的壮丽景色，理解歌曲所蕴含的文化内涵，从而提升自己的音乐素养和爱国情怀。同时，通过集体合作和个体展示的方式，培养学生的团队协作能力和自信心，使他们在音乐实践中不断探索、创新，形成积极向上的音乐态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过歌曲《长江之歌》感受长江的壮丽景色，理解歌曲所蕴含的文化内涵。

难点：学生对音乐韵律的感知和音乐表现力的提升。

解决办法：

1.引导学生关注歌曲的旋律和节奏，通过反复听唱，让学生自主发现音乐韵律的特点，从而提高他们对音乐韵律的感知能力。

2.针对音乐表现力的提升，组织学生进行分组练习，鼓励他们通过动作、表情等方式展现自己对歌曲的理解和情感，以提高音乐表现力。

3.结合多媒体资料，如长江的图片、视频等，帮助学生更直观地理解歌曲背景，感受长江的壮丽景色，提升文化理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，教师对《长江之歌》的背景、旋律、节奏等进行详细讲解，让学生了解歌曲的基本情况。

2.运用讨论法，引导学生就歌曲中的音乐韵律、表现手法等展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.利用实验法，让学生通过亲身体验，如唱奏乐器、编排舞蹈等，感受歌曲的艺术魅力，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放长江的图片、视频和歌曲，为学生提供直观的学习材料。

2.使用教学软件，如音乐编辑软件、舞蹈编排软件等，辅助学生进行音乐创作和表演实践。

3.引入网络资源，如音乐网站、视频网站等，拓宽学生的学习视野，让他们接触到更丰富的音乐文化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体播放长江的图片和视频，让学生领略长江的壮丽景色。

问题提出：引导学生思考长江对我国的意义，引发学生对长江的兴趣和敬畏之情。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲背景介绍：讲解《长江之歌》的创作背景和意义，让学生了解歌曲的历史文化底蕴。

音乐分析：详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，帮助学生理解和欣赏歌曲。

3.师生互动环节（10分钟）

歌词解析：邀请学生分享对歌词的理解和感悟，引导学生从歌词中感受长江的壮丽景色。

音乐表演：分组让学生进行歌曲演唱和舞蹈编排，鼓励学生发挥创意，展示对歌曲的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置相关的练习题目，让学生在课堂上完成，巩固对歌曲的理解和掌握。

讨论交流：学生之间互相讨论练习题目，分享学习心得，加深对歌曲的理解。

5.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设置一些提问，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思考和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课所学内容的总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

核心素养拓展：引导学生从歌曲中感受到爱国情怀，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要给予学生充分的自主学习机会，培养他们的创新能力和合作精神。

知识点梳理

1.《长江之歌》的背景知识

-创作背景：介绍《长江之歌》的创作年代、创作意图以及创作过程中的一些故事。

-文化内涵：分析歌曲中所蕴含的长江文化，如长江的历史、地理、民俗等。

2.音乐知识

-旋律特点：分析《长江之歌》的旋律走向、节奏变化等，让学生理解音乐韵律的美感。

-节奏韵律：讲解歌曲中的节奏变化，让学生能够感知并跟上音乐的节奏。

-歌词文学：分析歌曲中的歌词，理解歌词的寓意和诗意的表达。

3.表现手法

-演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法等，提高学生的歌唱技巧。

-情感表达：引导学生如何通过歌声表达出对长江的热爱和敬仰之情。

4.影视音乐知识

-影视配乐：介绍影视音乐的作用，让学生理解影视音乐与画面的关系。

-音乐与情感：分析音乐在影视作品中的情感表达，让学生感受音乐的力量。

5.音乐审美能力培养

-音乐欣赏：通过聆听、分析、比较等方