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中学教师资格证考试《综合素质》重点整

理

以人为本”是一种教育理念，强调学生是教育的中心和主

体，应该尊重学生的个性和需求，注重培养学生的全面素质。

具体包括：〔1〕关注学生的身心健康和个性发展〔2〕注重培

养学生的创新能力和实践能力〔3〕建立良好的师生关系，关

心学生的成长〔4〕为学生提供多元化的研究资源和机会〔5〕

关注学生的情感体验和价值观培养。

第二章：教育法律法规

第一节、教育法律法规汇编及解读

1、教育法律法规的重要性：教育法律法规是教育管理的

基础和保障，是规范教育行为、维护教育权益、促进教育公平

的重要法律文件。

2、教育法律法规的体系：包括宪法、教育法、义务教育

法、民办教育促进法、教师法等法律法规。

3、教育法律法规的主要内容：〔1〕教育目标和任务〔2〕

教育管理体制和职责〔3〕教育行政许可和监督〔4〕教育经费

保障和使用〔5〕学生权利和义务〔6〕教师权利和义务〔7〕

教育质量监测和评估〔8〕教育纪律和处分。

4、教育法律法规的实施方式：〔1〕宣传教育法律法规

〔2〕建立健全教育法律法规执行机制〔3〕加强教育法律法规

监督和检查。

第二节、教师权利和义务

1、教师权利：〔1〕教育教学自主权〔2〕人身权利〔3〕

劳动权利〔4〕知识产权〔5〕社会保障权利〔6〕其他权利。

2、教师义务：〔1〕遵守教育法律法规〔2〕维护学校和

教育行业形象〔3〕履行教育教学职责〔4〕关心学生全面发展

〔5〕不断提高教育教学水平〔6〕其他义务。

第三章：教师职业操守

第一节、教师职业道德

1、教师职业道德的内涵：教师职业道德是指教师在教育

教学和工作中应遵守的基本道德规范和职业操守，包括爱岗敬

业、诚实守信、尊重学生、保护学生、严格管理等方面。

2、教师职业道德的重要性：教师职业道德是教师形象和

职业声誉的体现，是保证教育教学质量和学生健康成长的重要

保障。

3、教师职业道德的培养途径：〔1〕加强教师职业道德教

育〔2〕建立健全教师职业道德评价机制〔3〕营造尊重教师、

关心教育的社会氛围。

第二节、教师职业行为

1、教师职业行为的基本要求：〔1〕遵守教育法律法规

〔2〕遵守教育行业规范和职业准则〔3〕尊重学生权利和个性

〔4〕关心学生全面发展〔5〕提高教育教学水平〔6〕维护学

校和教育行业形象。

2、教师职业行为的标准：〔1〕教育教学行为标准〔2〕

师德师风行为标准〔3〕学科建设和教育科研行为标准〔4〕教

育管理和服务行为标准。

第四章：文化素养

第一节、历史知识

1、历史知识的作用：历史知识是人们认识世界、的重要

工具，有助于培养人们的文化素养、历史意识和民族自豪感。

2、历史知识的内容：包括中外历史、政治、经济、文化

等方面的知识。

3、历史知识的研究方法：〔1〕掌握历史知识的基本概念

和重要事件〔2〕了解历史事件的背景、原因和影响〔3〕学会

历史知识的整合和运用。

第二节、中外科技开展史

1、科技开展史的作用：科技开展史是人类文明发展的重

要组成部分，有助于提高人们的科学素养、科技创新能力和社

会发展水平。

2、科技开展史的内容：包括中外科技开展的主要事件、

人物和成就。

3、科技开展史的研究方法：〔1〕了解科技开展的历史背

景和社会需求〔2〕掌握科技发展的主要阶段和成就〔3〕学会

科技开展的应用和发展趋势。

第三节、科学常识

1、科学常识的作用：科学常识是人们认识自然和社会的

基础，有助于提高人们的科学素养、科学思维和科技创新能力。

2、科学常识的内容：包括物理、化学、生物、地理、天

文等方面的基本知识。

3、科学常识的研究方法：〔1〕理解科学常识的基本概念

和原理〔2〕掌握科学常识的应用和实验方法〔3〕学会科学常

识的整合和运用。

第四节、文化常识

1、文化常识的作用：文化常识是人们认识文化、传承文

化的基础，有助于提高人们的文化素养、文化自信和文化创新

能力。

2、文化常识的内容：包括文化历史、