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第5课时languagepracticeUnit3Shopping教案高一英语同步精品课堂(高教版2023修订版·基础模块1)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高一英语同步精品课堂(高教版2023修订版·基础模块1)第5课时languagepracticeUnit3Shopping
2.教学年级和班级:高一英语1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-单词和短语的学习和应用:如sale,discount,price等;
-句型的练习:如Howmuchisit?CanItryiton?等;
-听力和口语的练习:通过对话或短文,提高学生理解和表达能力;
-语法点:一般现在时和一般过去时的运用。
2.教学目标:
-学生能够掌握相关的单词和短语,并能在实际场景中运用;
-学生能够理解和运用所学的句型进行日常交流;
-学生能够提高听力理解能力,并能够用英语进行简单的对话;
-学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行表达。
三、教学步骤
1.导入:通过展示一些购物场景的图片,引导学生谈论购物相关的话题,激发学生的兴趣;
2.新课内容:讲解单词和短语的含义和用法,通过例句展示句型的运用;
3.听力练习:播放一段购物对话或短文,学生听后回答相关问题;
4.口语练习:学生分角色扮演,进行购物场景的模拟对话;
5.语法点讲解:通过例句和练习,讲解一般现在时和一般过去时的用法;
6.巩固练习:学生完成相关的练习题,巩固所学知识和技能;
7.总结和作业布置:对本节课的内容进行总结,布置相关的作业,巩固所学知识。
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性;
2.听力理解能力:通过听力练习的回答,评估学生的听力理解能力;
3.口语表达能力:通过口语练习的回答,评估学生的口语表达能力;
4.作业完成情况:通过学生完成作业的情况,评估学生对课堂内容的掌握程度。
核心素养目标
1.语言能力:通过购物主题的语言实践,提高学生的英语听说读写能力,使其能够在真实情境中准确、得体地使用英语进行交流。
2.文化意识:通过学习西方购物文化,增强学生对文化差异的敏感性,培养其跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析、比较不同的购物场景和策略,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习的方式,培养学生主动探索和终身学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和简单的日常对话。他们对于描述物品、询问价格和数量等购物场景的相关词汇和句型可能已有了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于实用性强的英语学习内容通常比较感兴趣,特别是与日常生活密切相关的主题。他们中的大多数具备一定的听力和口语基础,但在语言表达的准确性和流畅性方面仍有待提高。部分学生可能更偏好通过视觉学习,而另一部分学生可能更倾向于通过实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习新的购物相关词汇和短语时,学生可能会遇到一些难以记忆的词汇。在听力练习中,他们可能因为语速、口音或特定场景的复杂性而难以理解对话内容。此外,在口语表达时,学生可能会遇到不知道如何正确运用所学生语法的困难。在语法点的学习中,学生可能对一般现在时和一般过去时的用法感到混淆。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
-互动讨论:通过分组讨论和角色扮演,激发学生的参与度和兴趣,提高他们的口语表达能力。
-任务型学习:通过模拟购物场景的任务,让学生在实际语境中应用所学知识,增强学习的实用性和实践性。
-语法实践:通过例句分析和练习题,帮助学生理解和运用一般现在时和一般过去时的语法知识。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用多媒体课件和视频材料,提供丰富的视觉和听觉信息,增强学生的学习体验。
-在线平台:使用教学软件或在线平台,进行听力练习和互动游戏,提高学生的学习兴趣和参与度。
-实物道具:使用购物相关的实物道具,如衣物、价格标签等,让学生在实际操作中学习和应用相关词汇和句型。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们将前往一个充满活力的地方——购物中心。在这个购物天堂里,我们可以找到各种各样的商品,满足我们的购物欲望。但在开始之前,让我们先来认识一下与购物相关的词汇和短语吧!
2.新课内容(15分钟)
(1)词汇学习:现在,请你们打开课本,浏览一下Unit3的单词和短语。我会挑选几个重要的词汇,如sale,discount,price等
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