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小学二年级体育学情分析_小学二年级体育教学计划

小学二年级体育教学计划一、学生基本情况分析：

二年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一

些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；

但大部分学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己

玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。

所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育

与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准

确的做出各个术语所要求的动作与行为。

有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困

难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信

心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生

对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也

知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认

为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种

正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大

部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

二、指导思想：

素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人

格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会

主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和

实践能力，以学生身心发展为本，突出“健康第一“，提高学生身体素质

和心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一

代身心健康的社会主义建设者和接班人。立足于“以人为本，健康第一”

的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习

惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。激发学生兴

趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，

尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，

学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健

康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的

个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都

要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体

育活动的过程中能够平等受益。

三、教学目标：

1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为；

激发学生对体育与健康课程的兴趣；

并能养成自我锻炼的习惯；

认真上好体育课2、运动技能：学会一些基本的跑、跳动作；

发展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质；

明白各种游戏时所要求的具体动作（如开火车中的手撑地动作）。

3、身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷的练习；

在奔跑游戏中能顺利完成移动躲闪等要求；

从事发展柔韧性的各种力性练习；

知道自己身体的变化。

4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；

了解体育活动对心理健康的作用；

对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪；

形成克服困难的坚强意志品质；

形成互帮互助的友爱精神。

5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区别；

按顺序轮流使用同一运动场地或设备；

在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人；

建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

四、教学任务：

1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学

生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。无论

在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。

2、重视实践能力的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性质，

不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要

让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；

在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生

的练习时间，教师的指导在学生的练习过程中进行。

3、提高学生的心理素质，促进学生的心理健康。通过体育教学的实

践活动，来提高学生的自尊和自信水平，在学习运动技能和身体锻炼的过

程中培养学生坚强的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来

调节情绪等。

4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关

注学生在体育学习