小学一二年级“连词成句”小妙招，一看就会，一做就对!.pdf

小学一二年级“连词成句”小妙招，一看就会，一做就对!

连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄

不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。

今天，小语为大家整理了一二年级连词成句各大类型，以及应答

小技巧，一起学起来吧！

基本句型

1、谁在干什么

2、谁为谁干什么

3、谁带谁干什么

4、什么时候，谁在什么地方做什么

5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

了解句意，正确使用标点符号

感叹句与问句：

1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”

2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、

几…..用问号“？”

具体句型的举例

第一种类型：

①往南②飞③燕子④一群⑤排队

分析：

这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排

队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是

什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论：句子的头

是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰

限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：

①做游戏②小朋友③在操场上

分析：

这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序

为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人

称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。

那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排

列的。

第三种类型：

①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我

分析：

这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。因此排序为：

妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可

以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不

需要孩子知道，却要明确的）。“买了”的对象是“皮球”，“一个”

是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：

①带②秋游③我们④老师⑤去

分析：

这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动

作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟

“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“谁—

—带——谁——干什么”的句式。排序是：老师带我们去秋游。

第五种类型：

①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马

分析：

这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地

上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点

状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需

要提前放在句首），需要放在句首的。

当然也可以放在句中（在通顺的前提下）。“赛跑”是表示动作

的词，是主语后面的承担谓语作用的动词。最终排序结果是：小兔和

小马在草地上赛跑。

第六种类型：

①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里

分析：

这个句式是“哪里——有什么样的——什么”，句中“池塘”是

表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么

地方有什么”的含义。最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花。

第七种类型：

①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只

分析：

“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，

如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是

“什么地方——有——什么——在干什么”。

“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”。

最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病。或者：有

一只啄木鸟在树林里为大树治病。

第八种类型：

①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队

分析：

这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点

的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语。这个句子符合“什么

时候，谁——怎么样地——干什么”的句式。

排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞。

这