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初中英语教师教学工作计划
一、学生情况分析:
二、教材分析:
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分
为SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展
延伸,教材编排有以下目的:
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言
知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学
习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的
基础。
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、本学期的指导思想:
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮
助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵
活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识
的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参
与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、
实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习
能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为
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GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工
具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快
乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
四、教学任务与教学目标:
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学
大纲》。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知
识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使
学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言
知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、
观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
五、教学措施:
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序
渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
六、教学方式与学习方式的设想:
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力
争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
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3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学
生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所
学,力争让每位学生皆有所获。
七、渗透德育的总体构想:
1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每
堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每
一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改
进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语
演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌
曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
初中英语教师教学工作计划(二)
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以
下理念的应用:
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1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知
识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
2、突出学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教
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