第四课 课时1 夯实法治基础2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用).docx

第四课课时1夯实法治基础2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课课时1夯实法治基础2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(江西专用)

教材分析

《道德与法治同步教学设计(江西专用)》的第四课，旨在让学生掌握法治的基本概念和原则，理解法律对社会秩序的维护作用，以及公民应当履行的法律义务。内容涵盖了法律的涵义、我国法律体系的基本架构、公民的权利与义务等核心知识点。通过本课时学习，学生应能辨认法律的基本特征，列举主要法律类别，并理解遵守法律的重要性。

核心素养目标

本课时的教学旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生应具备依法行事的素养，能够理解并尊重法律，自觉遵守法律规定，养成合法合规的行为习惯。同时，引导学生认识并维护自己的合法权益，以及尊重他人的权利，培养良好的公民素质和社会道德观念。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的法律基础知识，对我国法律体系有初步的认识。在能力方面，学生能够理解和分析法律案例，并结合实际生活进行思考。但在法治观念和公民素养方面，部分学生可能存在对法律认识不足，法治意识薄弱的问题。

针对这一学情，本课时教学将注重引导学生深化对法治原则的理解，通过案例分析、讨论等方式，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。同时，通过培养学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律，维护自身和他人的合法权益。在此基础上，进一步培养学生的社会责任感和公民素质，使其在今后的学习和生活中能够践行法治精神，为构建和谐社会贡献力量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案及教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、法治教育相关网站、法律案例库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、问答法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个真实的法治案例，让学生思考案例中存在的问题，引导学生认识到法律的重要性和必要性。同时，提出本节课的主题：“夯实法治基础”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解法治的基本概念、我国法律体系的基本架构以及公民的权利与义务等内容。在讲解过程中，强调法律对社会秩序的维护作用，以及公民应当履行的法律义务。同时，通过举例说明，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关键问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“法律对我们有什么作用？”“我们应该如何遵守法律？”等问题。学生分小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。之后，每组选一名代表进行回答，师生共同总结得出结论。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。题目内容包括判断题、选择题和简答题等，覆盖本节课的主要知识点。教师及时批改，对学生的错误进行讲解和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调法治观念的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，维护自身和他人的合法权益。同时，鼓励学生在日常生活中践行法治精神，为构建和谐社会贡献力量。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析一个生活中的法治案例，并撰写一篇短文，谈谈自己对法治的认识和体会。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的法治意识、社会责任感等核心素养，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《法治的细节》（作者：张千帆）：本书从法治的细节出发，探讨了法治的内涵、法治与民主的关系、法治国家的特征等方面的问题，对于深入理解法治有重要的参考价值。

《案例解析：法治与生活》（编者：法律出版社）：本书通过分析一系列生活中的法治案例，展现了法治在维护公民权益、规范社会行为等方面的作用，有助于学生更好地理解法治的实际运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解我国法律体系的基本架构，学习主要的法律类别，如宪法、民法、刑法等，加深对法律的认识。

（2）学生可以关注一些法治新闻和案例，了解法治在现实生活中的具体运用，思考法治对社会的意义和价值。

（3）学生可以进行小组讨论，共同探讨如何在生活中践行法治精神，提出具体的建议和措施。

（4）学生可以尝试撰写一篇关于法治的短文，谈谈自己对法治的理解和体会，培养写作能力。

教学反思与改进

课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地