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八年级英语下册第二单元教学反思

八年级英语下册第二单元教学反思

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到

的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教

学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的八年级英语下册第二单元教

学反思，希望对大家有所帮助。

八年级英语下册第二单元教学反思1

我们学校环境和生源都较为特殊，学生原有的英语基础和学习英

语的习惯都较差，八年级学生的分化现象也较为突出，这势必大大影

响了初中英语的学习效果。因此，我从学生实际出发，遵循教学规律，

在教学实践中，我想方设法帮助学生掌握有效的学习方法，以激发和

保持学习动力，培养良好的学习习惯，指导学生积极地运用语言，在

学中用，在用中学。

第二单元的教学目标是让学生掌握给出适当建议的句型。在开展

会话中，我始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论

内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知

识，又开发了学生的智力。在有准备的条件下，学生的回答的确是花

样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们

学到的`语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对问

题和烦恼表达的用法达到了一定的高度，并能使用准确。为听力的进

行打好基础。在整个教学过程中，我特别注意中差生，鼓励他们大胆

实践，实践，并注意并注意发现发现他他们的们的闪光点闪光点，有点滴进步就给予表扬肯定，以

增强他们的自信心。如，本课学的WhatshouldIdo?这课，我发动全

班学生都说出自己问题，烦恼和解决方法，整个课堂在热烈气氛中学

会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。同时注重语感教

学，加强培养语感和学习兴趣。

总之，在第二单元中，功能话题是谈论个人问题和烦恼，谈论学

生的日常烦恼以及解决的途径，这与学生的日常生活息息相关，因此，

课堂气氛比较活跃轻松，学生兴趣比较浓厚。但是不足的是，缺少拓

展性。在我的课堂上，学生的发挥似乎总限制在课文内容，从而显得

课堂内容不够充实。作为八年级的学生，他们需要更大的空间来展现

自己的英语水平，为此老师要为学生提供一个平台。然而，学生的水

平是受到老师的控制的，这就给教师提出了更高的要求，即力求把教

学搞“实”、搞“活”。

八年级英语下册第二单元教学反思2

一、树立信心，明确目标

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而

且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因

此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首

先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到

有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课

堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计

划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来

保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教

育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的

外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认

识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加

强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1、立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在

学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，

按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，

力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、

基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知

识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求

高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇

的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲

解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善

于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐

一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会