2024-2025学年小学生综合运动技能教学设计.docx

2024-2025学年小学生综合运动技能教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生综合运动技能训练

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，周二下午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.热身运动：结合课本内容，进行简单的跳绳、跑步等热身活动，提高学生心率，预防运动损伤。

2.运动技能训练：

a.田径：教授短跑、跳远等基本技能，与课本内容相结合，让学生在实践中掌握技巧。

b.球类：以篮球、足球为主，教授运球、传球、投篮等基本技能，提高学生团队协作能力。

c.操类：学习简单的广播体操、武术操，锻炼学生身体协调性。

3.放松活动：通过瑜伽、冥想等方式，帮助学生缓解运动后的紧张情绪，达到身心放松。

教学目标：

1.让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质。

2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生运动技能与体能发展的核心素养，提高动作质量、运动协调性和灵活性。

2.增强学生团队协作与竞争意识的核心素养，提升人际沟通与集体荣誉感。

3.培养学生自主参与体育活动、养成终身锻炼的核心素养，激发运动兴趣，树立健康生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识，如简单的运动规则、运动安全常识以及部分运动技能，如跳绳、短跑等。在此基础上，学生对综合运动技能有一定的了解和实践经验。

2.学生普遍对体育课表现出较高的兴趣，喜欢参与各种体育活动。在能力上，学生的体能、协调性和灵活性有一定的发展，但在运动技巧和团队协作方面仍有待提高。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：运动技能的熟练程度不足，影响动作质量；团队协作中沟通与配合不够默契，可能导致团队表现不佳；部分学生对某些运动项目兴趣不足，影响其积极参与度。教学中需关注这些方面，采取针对性措施予以解决。

四、教学方法与策略

1.采用讲解与示范相结合的教学方法，结合课本内容，针对学生的实际情况进行针对性指导，提高学生对运动技能的理解和掌握。

2.设计分组合作、竞技比赛等教学活动，如接力赛跑、三人制篮球赛等，激发学生兴趣，培养团队合作精神，增强课堂互动。

3.利用多媒体教学资源，如播放运动技能教学视频，帮助学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

4.引入运动游戏，如“抓人游戏”等，提高学生的运动兴趣和身体协调性，同时培养他们的应变能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合运动技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道综合运动技能是什么吗？它对我们的身体健康和学习有哪些帮助？”

展示一些关于综合运动技能的图片和视频片段，让学生初步感受运动技能的魅力和特点。

简短介绍综合运动技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合运动技能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合运动技能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合运动技能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍综合运动技能的组成部分（如田径、球类、操类等）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.综合运动技能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合运动技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合运动技能案例进行分析，如优秀运动员的表现、学生身边的运动实例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合运动技能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合运动技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论综合运动技能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合运动技能相关的主题进行深入讨论，如“如何提高篮球运球技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合运动技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合运动技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合运动技能的基本概念、组成部分、案例分析等