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《汉语音韵学》教案

任课教师：张诒三

课程类型：选修课

上课班级：汉语言文学教育专业2002级

课程说明：

本课程是为高等师范院校中文系汉语言文学教育专业的学生开设的

选修课，其目的是向学生介绍汉语音韵学的基本理论、基本知识、研究

成果以及和研究汉语音韵学的材料和方法。这是在学生学习和掌握了汉

语言文学专业的主干课程之后，帮助学生培养专业兴趣、发展个人专

长、开阔视野的选修课。学生通过学习该课程，可以基本了解汉语音韵

学的理论背景、学科历史、研究成果、研究现状，并具有一定的辨析历

史音变和方言音变的能力。

该课程开设的时间是第七学期，上课时间18周，每周一次，2节

课，共36个学时。

第一讲绪论

一、教学目的

通过本章内容的教学，使学生1．了解汉语音韵学的对象和任务；

2．了解汉语音韵学的分支学科；3.了解汉语音韵学的功用。

二、重点、难点

汉语音韵学的分支学科。

三、课型：讲授/课件演示

四、教学内容、过程、板书提纲

[引入]以方言语音现象为例，引出“汉语音韵学”。

第一节汉语音韵学的对象和任务

汉语音韵学的对象就是历代汉语语音，其任务就是搞清汉语语音从

古到今的变化发展及其规律，以及现代汉语声母、韵母、声调的历史来

源。

第二节汉语音韵学的分支学科

传统音韵学共分三个部门，即今音学、古音学和等韵学。到了20世

纪30年代，在传统音韵学三个部门之外又兴起了一个新的部门“北音

学”。北音学是研究以元代大都（今北京）音或汴洛（今开封、洛阳）

音为代表的近代音的一门学问。

第三节汉语音韵学的功用：阅读古代典籍；欣赏古代文学作品；

第四节课程要求及参考书目：王力《汉语音韵》；唐作藩《音韵

学教程》；张诒三《汉语音韵学论纲》

五、教学课时：2课时。

第二讲汉语音韵学的理论基础

一、教学目的

通过本章内容的教学，使学生了解历史比较语言学的历史和方法，

掌握现代语音学、音位学、音系学等学科的理论要点；培养语音辨识能

力和利用国际音标记音的能力。

二、重点、难点

历史比较语言学方法；语音学、音位学、音系学的理论要点；国际

音标。

三、课型：讲授/课件演示

四、教学内容、过程、板书提纲

第一节历史比较语言学

1.历史比较语言学简史；2.历史比较语言学与音韵学研究；

第二节普通语音学理论

1.元音和辅音的发音原理；2.国际音标；

第三节普通音位学理论

1.音位和音位变体；2音位系统。

第四节现代音系学理论

1.音系学的产生；2.音系学理论要点。

五、教学课时：2课时。

第三讲汉语音韵学的知识基础

一、教学目的

通过本章内容的教学，使学生掌握现代汉语声母、韵母、声调的种

类和音值；传统音韵学关于声、韵、调的基本概念。

二、重点、难点

现代汉语声母和韵母的发音部位和发音方法；传统音韵学中韵、韵

部、清浊、洪细、阴声韵、阳声韵、入声韵等概念。

三、课型：讲授/课件演示

四、教学内容、过程、板书提纲

第一节现代汉语音系

1.现代汉语声母的发音部位和发音方法；2.韵母的发音部位和发音

方法；3.韵辙。

第二节传统音韵学的基本概念

2.关于声和声母的概念；3.中古36字母。

五、课后练习：记忆国际音标和汉语拼音方案。

六、教学课时：2课时。

第四讲汉语音韵学的材料和方法

一、教学目的

通过本章内容的教学，使学生了解研究汉语音韵学的材料和方法；

培养学生结合自己的方言实际学习音韵学的能力。

二、重点、难点

诗文韵脚、汉字谐声、通假、异文、韵书韵图；汉语方言、亲属语

言、对译材料。掌握各种方法所针对的材料和目的，各种方法互补和交

叉。

三、课型：讲授/课件演示

四、教学内容、过程、板书提纲

第一节研究音韵学的材料

1.求音类的材料：诗文韵脚、汉字谐声、通假、异文、韵书韵图；

2.求音值的材料：汉语方言、亲属语言、对译材料。

第二节研究音韵学