2021年七上政治第3单元细节考点填空（学生版） (1).pdf

七上政治第三单元细节考点填空

1、教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育

工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是

履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2、今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方

式不同，由此呈现出不同的风格。

4、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间

的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

5、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入

地了解老师。

6、发现不同风格老师的优点，多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接

纳老师的理由。

7、了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

8、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；一方面,我们的学习离不开老师的引领

和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

9、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、

恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师

分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

10、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和

期待，激励我们更好的学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自

己、改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师

的良苦用心。

11、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良

好状态。

12、彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格

尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本

道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

13、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指

导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主

动关心老师、理解老师。

14、化解与老师之间的矛盾，我们需要自我反思，冷静、客观的分析原因。反思自己在哪些方面

做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

15、化解与老师之间的矛盾，我们需要相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解

老师，做到有理恰当表达、无理主动认错。

16、化解与老师之间的矛盾，我们需要坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、

冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的

表达方式，如悄悄说、写个字条等。

17、化解与老师之间的矛盾，我们需要求同存异，主动关心。师生间的矛盾多因沟通方式不当引

发，我们要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

18、家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

19、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血

脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

20、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也

是每个中国公民的法定义务。

21、尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们

就应该用行动表达孝敬之心。

22、尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通

。

23、与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保

持束这段友。

24、束这段友束这段友，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解

双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设

家庭，也是感恩。

25、现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只

要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

26、作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面

必然存在差异，冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家