2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）.docx

2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于高教版2023修订版·基础模块1的第三单元“OurEnvironment”。本单元主要讨论了环境保护的重要性以及人类活动对环境的影响。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如pollution,recycle,sustainable等。

2.语法点：本单元主要学习现在进行时态的用法，学生需要能够运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于城市绿化对环境影响的阅读材料，学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

4.写作练习：学生需要根据阅读材料的内容，撰写一篇关于环境保护的短文。

5.口语交流：本单元提供了多个讨论环境保护的话题，学生通过小组讨论，提高口语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与环境保护相关的词汇和语法知识，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论关于环境保护的材料，学生能够了解不同文化背景下对环境保护的看法，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析阅读材料和进行小组讨论，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作能力，提高自主学习和终身学习的能力。

学习者分析

1.知识基础：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。但在环境保护相关的词汇和语法结构方面尚有不足，需要通过本节课的学习进行补充和巩固。

2.兴趣与动机：学生对环境保护主题具有一定的兴趣，通过生活实例和互动活动可以激发他们进一步学习的动机。

3.能力水平：学生在团队合作和讨论方面表现出较高的能力，能够主动参与课堂活动，但在批判性思维和创新思维方面还有待提高。

4.困难与挑战：学生在本单元的学习中可能对环境保护的专业词汇和复杂语法结构感到困难，同时，对于不同文化背景下的环境保护观念的理解也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版2023修订版·基础模块1的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

3.网络资源：提前准备好在线环境保护相关的话题讨论和案例分析，以便课堂上进行分享和讨论。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.实验器材：如果涉及实验，提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张污染严重的河流图片，引发学生对环境保护的思考。

-教师提问：“你们认为环境污染是什么原因造成的？我们应该如何保护环境？”

-学生发表自己的看法，教师引导学生关注环境保护的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“OurEnvironment”，引导学生学习与环境保护相关的词汇和语法。

-教师讲解现在进行时态的用法，并通过示例句子让学生理解并掌握。

-教师通过阅读材料，向学生介绍城市绿化对环境的影响，同时引导学生学习新的词汇和表达。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考：“你们认为人类活动对环境有哪些影响？如何减少这些影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-教师与学生进行互动，引导学生运用所学知识进行思考和表达。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，要求学生运用所学的词汇和语法知识进行写作。

-学生完成练习，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。

-教师提出拓展问题，引导学生思考：“你们认为如何才能实现可持续发展？如何在日常生活中保护环境？”

-学生发表自己的看法，教师进行点评和指导。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行指导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握新知识。同时，教师要激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。在师生互动环节，教师要鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新思维。通过本节课的学习，学