（大单元整体教学）6.6 用乘、除法解决问题教学设计 人教版 三年级上册数学.docx

（大单元整体教学）6.6用乘、除法解决问题教学设计人教版三年级上册数学

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教学内容

人教版三年级上册数学第六章《用乘、除法解决问题》的内容主要包括以下几个部分：

1.理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，能够运用乘法解决实际问题。

2.理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。

3.通过实例理解乘法和除法之间的关系，能够进行简单的乘除法混合运算。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本章节内容主要通过具体的实例，让学生在实际问题中感受乘法和除法的意义，理解它们之间的联系，掌握计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。同时，通过本章节的学习，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解能力：使学生能够理解乘法和除法的意义，以及它们之间的联系，能够通过具体实例理解并解决问题。

2.应用能力：培养学生能够将乘法和除法运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

3.思维能力：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是乘法和除法的意义以及它们在解决问题中的应用。具体来说，重点包括：

-理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

-理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。

-掌握乘法和除法之间的关系，能够进行简单的乘除法混合运算。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对乘法和除法的理解以及如何将它们应用到实际问题中。具体来说，难点包括：

-学生对乘法和除法意义的理解，特别是乘法和除法之间的关系。

-学生对于如何将乘法和除法运用到实际问题中的理解，如何将实际问题转化为数学问题。

-学生对于乘除法混合运算的理解和应用，如何正确地进行运算并解决问题。

例如，在学习乘法时，学生可能难以理解为什么几个相同加数的和可以写成一个乘法表达式。在解决这个问题时，教师可以通过具体的实例，如3个2的和是多少，引导学生理解乘法的意义，即3个2的和可以写成2×3或者3×2。同样，在学习除法时，学生可能难以理解为什么一个乘法表达式可以转化为几个相同加数的和。教师可以通过具体的实例，如6÷2是多少，引导学生理解除法的意义，即6÷2可以理解为6是2个3的和，所以6÷2等于3。通过这样的教学方法，可以帮助学生突破难点，更好地理解和应用乘法和除法。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法和实践活动相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授乘法和除法的概念和计算方法，并通过实际例题演示如何运用乘法和除法解决问题。实践活动则让学生亲身体验和参与其中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-小组讨论：让学生分组讨论乘法和除法在实际问题中的应用，鼓励学生分享自己的解题方法和经验。

-实际操作：让学生通过实际操作，例如计算购物时的总价和找零，体验乘法和除法在生活中的应用。

-游戏设计：设计一些与乘法和除法相关的数学游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

3.教学媒体

为了帮助学生更好地理解和应用乘法和除法，我将使用以下教学媒体：

-PPT演示：通过PPT展示乘法和除法的概念和计算方法，以及实际问题的示例。

-实物道具：使用实物道具，如小棍子或者玩具，来表示乘法和除法的关系，帮助学生形象地理解。

-练习题库：提供一些练习题供学生进行自主练习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用乘、除法解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用乘、除法解决问题”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前