第8课 多样小表格-表格的编辑 （教学设计） 五年级上册信息技术广州版.docx

第8课多样小表格-表格的编辑（教学设计）五年级上册信息技术广州版

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授课时间

教材分析

《第8课多样小表格-表格的编辑》是五年级上册信息技术广州版教材中的一课。本课旨在让学生掌握表格编辑的基本技能，通过学习表格的制作、修改、格式化和数据处理等操作，使学生在实际应用中更好地组织和展示数据。课程内容与课本紧密相关，围绕教材中表格编辑的知识点展开，注重培养学生的实际操作能力和信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程以“多样小表格-表格的编辑”为核心，旨在提升学生的信息技术核心素养。通过学习，学生将能够培养以下能力：数据整理与分析能力，运用表格有效组织与呈现数据，增强信息的逻辑性与条理性；创新设计思维，发挥创意设计个性化表格，提升审美与设计能力；问题解决能力，在实际操作中学会发现问题、解决问题，提高自主学习和应用实践能力。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，助力学生在信息技术的道路上不断前进。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-表格的基本结构认识，如行、列、单元格的概念；

-掌握插入、删除行、列和单元格的方法；

-学会调整行高、列宽以及单元格合并与拆分；

-熟悉表格样式与格式化，包括边框、底纹、字体设置等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对表格结构的理解，特别是对于行列交叉的单元格定位；

-在编辑表格时，准确地进行行、列、单元格的插入与删除，避免误操作；

-合并单元格时，对跨行、跨列的理解和操作；

-表格样式与格式化的个性化设置，如何根据数据特点选择合适的展示效果。

举例说明：

-学生在操作过程中可能会忘记如何准确地插入新行，或者在删除行、列时影响其他数据；

-在合并单元格时，可能会混淆合并方式，导致数据展示不清晰；

-在格式化表格时，学生可能不知道如何根据表格内容选择合适的样式，使得表格既美观又实用。

针对以上难点，教师应通过具体案例演示、步骤分解、互动练习等方法，帮助学生逐一突破难点，确保学生对表格编辑的核心知识掌握得更加透彻。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际操作演示，向学生介绍表格编辑的基本概念和操作步骤；

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，分享他们在编辑表格时的心得体会，促进知识的深入理解；

-任务驱动法：设计实际操作任务，让学生在实践中掌握表格编辑技巧，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和教学软件展示表格编辑的操作过程，使学生更直观地理解；

-实践操作：提供计算机让学生进行实时的表格编辑操作，增强学生动手能力；

-在线互动平台：利用校园网络资源，发布练习任务和拓展资料，便于学生课后复习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是表格编辑吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的表格编辑实例，如学校成绩单、家庭预算表等，让学生初步感受表格编辑的实用性。

简短介绍表格编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格编辑的基本概念、组成部分和操作原理。

过程：

讲解表格编辑的定义，包括表格的主要组成元素（如行、列、单元格）。

详细介绍如何进行表格的创建、编辑和格式化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际操作演示，让学生更好地理解表格编辑的实际应用和作用。

3.表格编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格编辑案例进行分析，如课程表、调查问卷等。

详细介绍每个案例的背景、编辑特点和实际意义，让学生全面了解表格编辑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格编辑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格编辑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格编辑的重要性和意