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《认识人民币》项目化学习设计

一、项目简介

该项目以溯源货币和人民币的产生和发展入手，以第五套人民币

上的祖国河山图案为载体，进行社会实践进而再理性认识人民币在生

活中的实际运用，最后站在法律的角度培养学生爱护人民以及与美术

课程相结合设计人民，从而唤起学生的爱币、爱国情怀。以微课形式

补充课堂教学，丰富和完善学生的学习方式；用项目化学习的方式让

学生完成知识变成概念的过程。课程评价形式多样：有对课程本身的

整合度、信度、效度等的评价；也有课堂即时评价、成果评价、对比

评价三种评价方式，评定学生的学习能力。

二、驱动性问题

人民币在学习、生活中，人民币的认识与使用也与我们的日常生

活密不可分。该项目的开发旨在通过项目化学习培养学生多学科结合

的深度学习，拓展学生的数学、美术、历史、法律、地理、金融等方

面的知识，并将这些知识深入到社会实践中去提高学生社会实践能力，

在社会实践的过程中培养学生的爱国情怀。

三、学习目标

1.通过溯源货币的起源和人民的生产和发展，让学生在大背景下

了解货币文化和货币的作用，解决货币为什么可以用来买卖的疑惑。

2.通过教师讲解、观看视频、自己查资料等学习方式了解第五套

人民币上祖国各个风景名胜的地理位置，风景特点等知识，培养学生

探究的欲望和自我学习的能力。

3.用项目化学习的深度学习方式，帮助学生将书面知识通过自我

学习再学习，在知识重组中形成旅行的概念。同时在实践中提高学生

的社会实践能力，培养学生的爱国情怀。

4.通过利息、折扣、税收等与人们生活息息相关的知识的学习，

让学生们深入生活方方面面，在学习中培养学生的金融意识提倡学生

合理用钱、存钱。

5.通过了解真假币、正确使用人民币、设计人民币等课时的学习，

提高学生对人民币的爱护。

四、项目评价

本项目需要评估学生认识、使用人民币的能力，使用流程中学生

进一步结合生活实际，了解人民币的用途，从而去合理规划使用人民

币。设计评价量表如表1所示。

表1评价量表

等

项目名称项目指标ABC

级

认识我国几个认识我国几个认识我国几个

了解我国古重要时期的主重要时期的主重要时期的主

中国古钱币

钱币的发展流货币多于5流货币达到3流货币少于3

种。种。种。

会辨别清点第会辨别清点第会辨别清点第

会辨别清点

认识人民币五套人民币多五套人民币达五套人民币少

人民币

于6种。到3种。于3种。

了解折扣并了解什么是折了解什么是折了解什么是折

折扣大比拼

能简单比较扣，并能初步扣，并能初步扣，并能初步

计算进行折扣相关进行折扣相关进行折扣相关

计算，正确率计算，正确率计算，正确率

高于80