第5课中国山水画教案 人美版八年级美术上册.docx

第5课中国山水画教案人美版八年级美术上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课中国山水画教案人美版八年级美术上册

教学内容分析

本节课选自人美版八年级美术上册的第5课《中国山水画》，主要教学内容是让学生了解中国山水画的起源、发展历程以及基本技法。通过本节课的学习，使学生能够欣赏并理解山水画的意境，提高审美能力，并激发他们对传统艺术的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了绘画基础和一些民间艺术形式，对本国的艺术有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握中国山水画的特点和技法，从而丰富他们的美术知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能提高对山水画艺术形式的审美判断能力，培养在创作中的创意实践，并加深对中国传统文化中山水画艺术的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）中国山水画的起源和发展历程：使学生了解山水画的起源，掌握其从魏晋南北朝时期到唐宋时期的发展脉络，以及不同历史时期的代表人物和主要成就。

（2）山水画的基本技法：让学生掌握中国山水画的基本技法，如勾、皴、点、染等，并能够运用这些技法进行简单的山水画创作。

（3）山水画的意境：使学生能够欣赏并理解山水画的意境，感受山水画中的诗情画意，提高他们的审美能力。

2.教学难点

（1）山水画的发展脉络：由于山水画历史悠久，涉及许多朝代的艺术家和作品，学生可能难以记忆和理解其发展脉络。

（2）山水画的技法：山水画的技法较为复杂，学生可能难以掌握。如皴法的种类和运用，以及如何通过技法表现山水画的意境等。

（3）山水画意境的感悟：山水画的意境是其艺术价值的重要体现，但这种意境并非一蹴而就，需要学生具备一定的生活经验和艺术感悟能力。因此，如何引导学生理解和感悟山水画意境是本节课的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解中国山水画的起源、发展历程、技法和意境等知识，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.示范法：教师现场示范山水画的基本技法，让学生直观地观察和学习，提高他们的实践能力。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论或全班交流，分享彼此的绘画心得和感悟，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示山水画作品、技法视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布课程资源、作业和讨论话题，方便学生随时随地学习和参与互动。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，为学生营造身临其境的绘画环境，增强学生的实践体验和感知能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段中国山水画的视频，让学生初步感受山水画的美丽和魅力。

问题引导：提出问题：“你们知道什么是山水画吗？山水画有哪些特点？”鼓励学生积极思考和回答。

总结：简要介绍山水画的定义和特点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点1：讲解山水画的起源和发展历程，包括魏晋南北朝、唐宋等时期的代表人物和主要成就。

教学手段：多媒体课件展示相关作品和资料。

教学方法：讲授法，结合提问法，引导学生积极参与和思考。

教学环节：

（1）介绍魏晋南北朝时期的山水画，如顾恺之、展子虔等。

（2）讲解唐宋时期的山水画，如王维、李思训、马远等。

教学重点2：讲解山水画的基本技法，如勾、皴、点、染等，并现场示范。

教学环节：

（1）讲解勾线的技法和应用。

（2）讲解皴法的种类和运用。

（3）讲解点法和染法的技巧。

教学重点3：讲解山水画的意境，引导学生欣赏和理解山水画中的诗情画意。

教学环节：

（1）分析山水画中的意境元素，如山、水、树、石等。

（2）讲解意境的表现手法，如虚实、疏密、浓淡等。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生尝试运用所学技法，绘制一幅简单的山水画。

练习2：组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和感悟。

练习3：让学生结合自己的生活经验，尝试创作一幅富有个人特色的山水画。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生简要介绍魏晋南北朝时期的山水画特点。

提问2：请学生说明唐宋时期山水画的主要成就。

提问3：请学生阐述山水画意境的表现手法。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调山水画的起源、发展历程、基本技法和意境的重要性。

拓展：鼓励学生在课后继续欣赏和研究中国山水画，提高审美能力和创作水平。

教学方法与手段：

1.讲授法：运用多媒体课件，结合现场示范，生动讲解山水画的知识和技法。

2.提问法：通过课堂提问，引导学生积极参与、思考和交流。

3.实践法：让学生动