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幼儿园小班数学活动《图形宝宝》课件

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《图形宝宝》章节，详细内容包

括：认识圆形、正方形、三角形，学习用图形进行创意拼搭，培养幼

儿对基本图形的认知和空间想象力。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2.培养幼儿运用图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力。

3.培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握图形的名称和特点，学会用图形进行创意

拼搭。

教学重点：培养幼儿的空间想象力和合作交流能力。

四、教具与学具准备

1.教具：图形卡片、磁性教具、展示板、挂图等。

2.学具：图形拼搭玩具、画纸、画笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性教具展示不同的图形，引导幼儿观察并说出图形的名

称。

2.例题讲解（10分钟）

（1）介绍圆形、正方形、三角形的名称和特点。

（2）通过展示板和挂图，让幼儿观察和模仿，加深对图形的

认识。

3.随堂练习（10分钟）

（1）请幼儿用图形拼搭玩具进行创意拼搭，教师巡回指导。

（2）让幼儿用画笔和画纸尝试绘制图形。

4.小组活动（5分钟）

将幼儿分成小组，合作完成一幅以图形为主题的创意画。

5.成果展示（5分钟）

各小组展示自己的创意画，分享拼搭和绘画的过程和感受。

六、板书设计

1.板书《图形宝宝》

2.板书内容：

（1）圆形、正方形、三角形

（2）图形创意拼搭

（3）合作交流、分享成果

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用图形拼搭一个自己喜欢的动物或物体。

（2）和家长一起找出生活中的图形，并说说它们的特点。

2.答案：

（1）示例：用三角形拼搭一个房子，用圆形拼搭一个太阳。

（2）示例：圆形的饼干、正方形的桌子、三角形的衣服等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

（1）观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对图形的认知程

度。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿参观图形创意展览，激发他们的创新意识。

（2）开展家庭图形创意活动，让幼儿在家庭中继续巩固图形

知识。

重点和难点解析

1.教学内容的深度与广度。

2.教学目标的明确性与可衡量性。

3.教学难点与重点的区分与处理。

4.教具与学具的选择与准备。

5.教学过程的合理安排与实践情景引入的有效性。

6.板书设计的清晰性与引导性。

7.作业设计的针对性与实践性。

8.课后反思的及时性与拓展延伸的丰富性。

详细补充和说明：

一、教学内容的深度与广度

在确定教学内容时，应考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。对于

小班幼儿来说，图形认知是一个新的挑战。教学内容的深度应把握在

能够识别和命名基本图形，而广度则应扩展到图形的简单分类和创意

拼搭。这样既能保证幼儿在认知上不感到过度压力，又能激发他们对

图形世界的探索欲望。

二、教学目标的明确性与可衡量性

教学目标应具有明确的指向性和可衡量的标准。例如，“让幼儿

能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称”这一目标，可以通过

幼儿在课堂上正确指出图形的名称来进行衡量。确保目标既有挑战性，

又是幼儿通过努力能够达成的。

三、教学难点与重点的区分与处理

难点通常是需要幼儿克服的学习障碍，而重点是课程中最为核心

的知识或技能。在教学过程中，应对难点进行适当的分解和逐步引导，

如通过实物操作、视觉辅助等手段帮助幼儿理解图形的概念。重点则

应通过重复练习和多种形式的互动来强化。

四、教具与学具的选择与准备

教具与学具的选择应具有直观性和互动性。磁性教具和图形拼搭

玩具能够吸引幼儿的注意力，同时通过实际操