人教版初中地理七年级下册 第九章 第二节 巴西 教案（含教学反思）.docx

人教版初中地理七年级下册第九章第二节巴西教案（含教学反思）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中地理七年级下册第九章第二节“巴西”。内容包括巴西的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源、人口与城市、经济发展等方面。此教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家的基本情况，为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在学习拉丁美洲的相关内容时，对巴西的文化、历史有所涉及，为本节课深入了解巴西国情提供了背景知识。通过本节课的学习，旨在帮助学生系统掌握巴西的地理概况，提高他们的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理观念、地理技能和地理态度。通过学习巴西的地理特征，学生将提升以下能力：1.形成地理空间观念，能够理解巴西地理位置对气候、经济和文化的影响；2.掌握地理探究技能，能够运用地图、图表等工具分析巴西的地形、气候和资源分布；3.培养地理思维态度，能够从人地关系角度认识巴西的可持续发展问题，增强对国际合作与交流的认识，形成开放的国际视野。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握巴西的地理位置、气候类型、人口与城市分布、经济发展特点。难点在于如何让学生理解巴西地理环境对经济和文化的影响，以及人地关系中的可持续发展问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示巴西地图、气候图等，帮助学生直观理解巴西的地理位置和气候特点。

2.采用案例分析教学法，以巴西的主要城市和产业为例，分析地理环境对经济和文化的影响。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨巴西在可持续发展方面面临的挑战及应对策略，培养他们的地理思维和问题解决能力。

4.结合课本内容，设计问题串，引导学生深入思考，突破难点知识。

5.通过课堂互动、提问等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保学生掌握重点知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，结合以下具体策略：

1.讲授法：教师通过清晰讲解巴西的地理概况，为学生奠定基础。

2.案例研究：分析巴西典型城市和产业案例，加深学生对地理环境与经济文化关系的理解。

3.小组讨论：设计相关问题，组织学生分组讨论，促进互动与合作，提高学生问题解决能力。

4.地图游戏：利用巴西地图开展互动游戏，帮助学生巩固地理位置和地形知识。

5.多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，生动展示巴西的自然风光、城市风貌和文化特色，增强学生学习兴趣。

6.角色扮演：模拟国际会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论巴西的可持续发展问题，提升学生的国际视野和沟通能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了拉丁美洲的地理概况，大家对哪个国家最感兴趣呢？（学生回答）今天我们将走进一个充满热情与活力的国家——巴西，一起来探索它的地理奥秘。

2.提问：请大家谈谈对巴西的了解，例如地理位置、气候、文化等。（学生回答）

二、自主学习

1.让学生阅读课本第九章第二节“巴西”的内容，填写学习任务单，了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源等。

2.学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解巴西的地理位置及对气候、经济和文化的影响。

a.巴西位于南美洲东部，东临大西洋，南接阿根廷、乌拉圭，西界秘鲁、玻利维亚，北邻委内瑞拉、圭亚那。

b.巴西大部分地区位于热带，北部热带雨林气候，南部亚热带湿润气候。

c.巴西的地理位置使其成为拉丁美洲的经济大国，同时也孕育了独特的文化。

2.讲解巴西的地形特征。

a.巴西的地形主要分为两大部分：亚马逊平原和巴西高原。

b.亚马逊平原是世界上最大的热带雨林区域，巴西高原是世界上最大的高原。

3.讲解巴西的气候类型。

a.巴西气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等。

b.气候对巴西的农业、旅游业等产业具有重要影响。

4.讲解巴西的自然资源。

a.巴西矿产资源丰富，如铁矿、铝土矿等。

b.巴西的水力资源丰富，水电在全国发电量中占比较大。

四、互动探究

1.让学生观察巴西地图，分析巴西的主要地形区、气候类型及分布。

2.小组讨论：巴西的地理环境对经济和文化产生了哪些影响？

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

五、案例研究

1.教师呈现案例：巴西的农业产业。

a.巴西是世界上重要的农业大国，主要农产品有咖啡、甘蔗、橙汁等。

b.巴西农业的发展得益于其丰富的自然资源和适宜的气候条件。

2.让学生分析：巴西农业发展的优势条件