2024-2025学年小学生校内体育活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生校内体育活动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学体育课程标准》四年级上册，重点围绕“基本运动技能”章节开展，包括跑步、跳跃、投掷等基础体育活动。教学内容与学生已有知识联系紧密，基于学生前三学年所学的简单运动技能，如一年级学习的直线跑、二年级的曲线跑、三年级的基本跳远等，本节课将进一步提升学生的运动技巧和体能，通过多样化活动，加强学生对体育运动的兴趣和热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标依据《小学体育课程标准》设定，旨在培养学生以下几方面的能力：增强学生的体质与健康，提高运动技能与体能；培养学生勇于挑战、团结协作的精神风貌；加强学生对体育文化的理解，激发学生参与体育活动的兴趣；培养学生自主锻炼、健康生活的习惯，为终身健康打下基础。通过课程活动的实施，使学生达到课程所要求的运动技能水平，同时促进其身心全面发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能熟练掌握跑步、跳跃、投掷等基本运动技能，并能在实践中灵活运用。难点在于学生对于运动技巧的精准掌握，特别是在跳跃和投掷动作中的协调性和力量控制。

解决办法及突破策略：

1.采用分组教学，根据学生的运动能力进行差异化指导，对技术动作进行分解教学，逐步引导学生掌握正确动作要领。

2.通过设置不同难度的练习，逐步提升学生技能水平，如使用辅助器材帮助学生改进跳跃和投掷技巧。

3.采用游戏化的教学方式，增加练习的趣味性，提高学生的参与度和练习积极性。

4.对学生的每一次练习给予即时反馈，鼓励学生相互观察、相互学习，发挥团队协作的优势。

5.对于运动技能掌握较慢的学生，安排课后辅导和额外练习时间，确保每位学生都能得到有效的提升。

四、教学资源

1.硬件资源：田径场、跳远沙坑、投掷器材、测量工具、计时器。

2.软件资源：《小学体育课程标准》教材、教学指导手册、学生运动技能评价表。

3.课程平台：校园体育活动平台、班级教学管理平台。

4.信息化资源：多媒体教学设备、运动技能教学视频、运动游戏软件。

5.教学手段：分组教学、示范教学、视频辅助教学、游戏化教学、同伴互助学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育活动平台，发布关于基本运动技能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何提高跑步速度”等课题，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解运动技能要点。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果如笔记、疑问等提交至平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉基本运动技能，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动视频，引出本节课的重点内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑步、跳跃、投掷的技巧，结合实际动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和竞技游戏，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真观察教师的示范，积极思考技术动作的要点。

-参与课堂活动：在小组练习中积极参与，体验运动技能的实际应用。

-提问与讨论：对于技巧掌握不清晰的地方，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解运动技能。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对技能的掌握。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践加深对运动技能的理解，突破重点难点。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关技能练习作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与运动技能相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，强化运动技能的掌握。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：回顾学习过程，提出自我改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

作用与目