6.1 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变 教学设计 高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏.docx

6.1交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变教学设计高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏

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教材分析

《6.1交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变》选自高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏教材，本章节旨在引导学生通过对比东西方艺术，探讨文化碰撞对艺术发展的影响。课程围绕东西方艺术交流、借鉴与传承，结合教材中的经典案例，如敦煌壁画与希腊雕塑的相互影响，使学生了解艺术在文化交流中的嬗变过程。通过本章节学习，培养学生独立鉴赏艺术作品的能力，激发他们对多元文化的尊重与理解。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是使学生掌握东西方艺术在交流与碰撞中的传承与发展特点，强调以下知识点：

-东西方艺术的基本风格与特点；

-文化交流对艺术风格的影响；

-经典案例中艺术形式的嬗变过程。

例如，通过对比分析敦煌壁画与希腊雕塑，学生能理解不同文化背景下艺术的相互借鉴与融合。

2.教学难点：识别并突破学生在理解以下方面的难点：

-艺术史上的文化交流对艺术风格的具体影响；

-如何从艺术作品中解读文化内涵；

-案例分析与综合评价能力的培养。

针对难点，教师需运用丰富的教学资源，如历史背景资料、艺术作品高清图等，帮助学生深入剖析艺术作品背后的文化因素，提高学生的艺术鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习东西方艺术交流的基础知识，通过对比分析教材中的案例，深入探讨艺术风格的嬗变过程。

2.设计案例研究活动，让学生分组研究敦煌壁画与希腊雕塑的相互影响，鼓励他们通过角色扮演、模拟对话等形式，亲身体验不同文化背景下的艺术创作情境。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、艺术作品高清图等，展示教材中的经典案例，增强学生对艺术作品的直观感受，提高鉴赏能力。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问、发表见解，培养他们的思辨能力和审美情趣。同时，结合项目导向学习，组织学生进行小组合作，完成与课程内容相关的艺术创作项目，提升实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于东西方艺术交流的预习资料，包括教材节选、艺术作品图片及相关视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“6.1交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变”，设计问题如“东西方艺术有哪些显著的风格差异？”和“文化碰撞如何影响艺术创作？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解东西方艺术交流的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获取性和监控的实时性。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示敦煌壁画与希腊雕塑的对比，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解东西方艺术交流的历史背景、艺术特点及相互影响，结合教材案例进行具体分析。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析艺术作品中的文化融合现象，进行角色扮演，模拟不同文化背景下的艺术创作。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，主动思考教材内容。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解艺术创作背后的文化碰撞。

提问与讨论：对于不理解的内容，勇于提问，与同学老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，帮助学生建立完整的知识结构。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。

-作用与目的：

加深学生对东西方艺术交流与传承的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的艺术作品分析作业，要求学生结合文化背景进行评价。

提供拓展资源：向学生推荐相关的艺术史书籍、在线展览链接等，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，巩固学习成果。