2024-2025学年小学生心理健康与安全教育活动设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康与安全教育活动设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生心理健康与安全教育活动设计》紧密联系教材内容，针对小学四年级学生特点，围绕心理健康与安全教育两大主题展开。课程设计以提升学生心理素质、增强安全意识为核心，结合《小学生心理健康教育》和《安全教育》两套教材，通过生动案例分析、互动讨论、情景模拟等形式，帮助学生掌握基本的心理调适方法，提高自我保护能力，培养健康、安全的生活习惯。同时，注重引导学生关注身边同学的心理状态，倡导互助互爱，营造和谐校园氛围。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生心理健康与安全教育的核心素养，通过课程学习，使学生能够增强自我认识与情绪管理能力，培养良好的沟通技巧与合作精神，提高问题解决与冲突化解的能力。结合教材内容，让学生在掌握心理健康知识的基础上，形成积极向上的心态，同时，加强安全意识，提升自我防护技能，使学生在面临危险时能做出正确的判断与应对，促进其健康成长和社会适应能力的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前期学习，学生已了解基本的心理健康知识，如情绪调节、自我认识等，同时对安全教育有初步的认识，如防火、防骗等安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，具备一定的合作与表达能力。他们喜欢互动、游戏等多样化的教学方式，善于从实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在心理健康方面，学生可能难以把握复杂情绪，遇到问题解决和冲突化解时缺乏有效方法；在安全教育方面，学生可能对安全意识的重要性认识不足，面对紧急情况时不知所措。此外，部分学生可能在表达自己观点和倾听他人意见方面存在困难。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康与安全教育相关图书、教学卡片。

2.软件资源：心理健康与安全教育课件、教学视频、互动游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线心理健康与安全教育互动资源、数字图书馆。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后作业。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康与安全教育是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于心理健康与安全教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍心理健康与安全教育的定义和意义，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康与安全教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康与安全教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康与安全教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康与安全教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康与安全教育在实际生活和学习中的应用。

3.心理健康与安全教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康与安全教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康与安全教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与安全教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与安全教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康与安全教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康与安全教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与安全教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康与安全教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康与安全教育的概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康与安全教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康与安全教育的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《心理健康