2024年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计3篇.pdf

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设

计３篇

〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计第【1】

篇〗

教学目标：

1、知识与技能：四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、

分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四

则运算中的一些特殊情况。

2、过程与方法：培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识

进行归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。

3、情感态度与价值观：探索知识间的内在联系，认识事物本质。

教学重点：

整理四则运算的意义计算法则。

教学难点：

对四则运算算理本质规律的认识和理解。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、提问导入

我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），每一种运算

都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整

理这一部分的知识。

回顾复习方法：（幻灯片出示）

请你按照复习方法试着整理这一部分知识，计算法则要根据具

体实例说清楚。

（设计意图：引导学生进行知识点的复习）

二、整理复习

（一）学生汇报，适时补充

（二）教师需要知道的相关知识

1、四则运算的意义

加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做

加法。

减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个

加数的运算，叫做减法。

乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

（1）整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

（2）小数乘法的意义

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加

数的和的简便运算；

一个数乘纯小数的意义，就是求这个数的十分之几、百分之几

是多少。

一个数乘小数的意义，就是求这数的混小数倍是多少。

（3）分数乘法的意义

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加

数和的简便运算；

一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少；

一个数和乘假分数或带分数的意义，是求这个数的假分数（或

带分数）倍是多少。

除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因

数的运算。

〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计第【2】

篇〗

设计说明

本学期是对本学段的四则运算的整体复习，重点培养学生的`计

算能力和对四则运算意义及算理的理解。根据《数学课程标准》对

数的运算内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位

数加、减法的笔算，所以这部分内容要让学生切实学好，并注意培

养学生的估算意识和能力。因此，本节复习课在教学设计上主要关

注以下几个方面：

1、注重对四则运算的意义及算理的复习。

在教学中，结合教材提供的资源，进一步加强对笔算方法的训

练及计算方法的指导，使学生在进一步理解算法的同时，计算能力

得到提高。

2、重视学生解决问题能力的培养。

在教学中，让学生在理解四则运算的现实意义的同时，能够选

择适当的运算列出算式，并结合教材习题重点分析题中的数量关系，

从而让学生更好地掌握解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

⊙整理复习

1、结合教材习题，总体复习学过的四种运算形式。

师：同学们，我们学过哪几种运算？

预设

生：加法、减法、乘法、除法。

师：谁能举例说一说？

学生独立思考，与同桌交流后个体汇报。

师：下面请同学们看大屏幕，说一说，根据图中的信息，你能

提出哪些数学问题？（课件出示教材86页小小商店、植树和装鸡蛋

情境图）

学生独立思考后提出问题，然后全班交流解决问题的方法。

（教师在此过程中要不仅要引导学生说明使用了哪种运算，还

要说明为什么要使用这种运算，把重点放在交流四则运算的实际意

义上）

2、根据模型复习整数乘法与除法的笔算及小数加、减法和简单

的分数加、减法。

（1）出示教材86页点子图和方块图。

师：请同学们圈一圈，算一算14×12和693÷3。

学