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丰富对量与计量单位的理解——“度量衡的故事”主题活动整体设计与教学案例--第1页

综

丰富对量与计量单位的理解合

与

实

——“度量衡的故事”主题活动整体设计与教学案例

践

朱德江

一、整体规划元到统一、由粗略到精细的过程”，培养科学精神，

基于2022年版课标对于“度量衡的故事”这感受数学与其他学科的联系。

3.学习方式的选择。

个主题活动的内容要求、学业要求和附录实例，教

学设计与实施时重点需要思考：“度量衡的故事”“度量衡”的发展历程及计量单位演变与统

学什么？其基本内涵是什么？学习目标如何确一的过程，对小学生来说是比较陌生的，尽管在第

定？“度量衡的故事”怎么学？选择怎样的学习方一、二学段，学生已经分别认识了长度、面积、质

式？如何整体、系统规划主题活动的学习路径，设量、时间、货币等相关的量的意义，但由于缺乏生

计适合的学习任务？活经验、探究意识等，“量及计量单位的发展演变

1.主题内容的理解。

历程”等内容，仅让学生自主探索理解是比较困难

“度量衡”经历了很长的演变与统一的过程，的，纯粹的教师讲解则是枯燥乏味的，需要采用查

有悠久的发展历史和丰富的内涵。度，相当于现找资料理解、表述、交流等有效的学习方式。

在的长度测量，中国古代的长度单位有：寸、咫、（1）查找资料。在精心设计学习任务的基础

尺、丈、跬、步、矢、轨、里、毫、厘等。量，相当于现上，引领学生自主查阅资料是促进其“卷入”学习

在的容积测量，中国古代的容积单位有：升、斗、的有效方式，包括查阅工具书、上网查找资料等。

石、斛、钟等。衡，相当于现在的质量测量，中国古教学时可以利用学校微机教室展开教学，提升学

代的质量单位有：斤、两、钱、钧、铢、锊、匀等。在生借助网络开展学习的能力。

我国的成语或古文中也有很多计量单位，如“不积（2）自主表达。引导学生用文字、算式、图画

跬步，无以至千里”、胆大如斗、火冒三丈、百步穿等方式，表达对量的意义及计量单位的理解和感

杨、半斤八两等。悟，经历“真学”的过程。

2.学习目标的确定。

（3）具身学习。量的相关知识与实践联系密

“度量衡的故事”的核心是丰富对量和计量切，可以引导学生通过比画、实践、操作等方式展

单位的理解，基于小学生的学习特点与知识基础，开学习，多感官感知，加深认识和理解。

“度量衡的故事”主题活动的学习目标如下：4.学习路径规划与学习任务设计。

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