Unit 5 First Aid Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本课的教学内容选自2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第二册Unit5FirstAidReadingandThinking。本章节主要包括三个部分：阅读理解、技能训练和拓展思考。

第一部分，阅读理解，主要通过一篇关于急救的文章，让学生掌握急救的基本知识和技巧。文章介绍了如何处理常见的急救情况，如心脏骤停、出血、骨折等，并提供了相应的处理方法。

第二部分，技能训练，旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力。通过模拟急救场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

第三部分，拓展思考，引导学生思考急救的重要性以及如何在日常生活中传播急救知识。同时，鼓励学生探讨在急救过程中可能遇到的道德和伦理问题，培养他们的批判性思维能力。

核心素养目标

本课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解、技能训练和拓展思考等环节，使学生能够熟练运用英语描述急救知识和技巧，提高他们的口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于急救的文章，让学生了解不同文化背景下的急救观念和做法，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过模拟急救场景和讨论急救过程中的道德伦理问题，锻炼学生的批判性思维和逻辑分析能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的问题解决能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

本课的重点为：1.掌握急救的基本知识和技巧；2.能够运用英语描述急救情况和处理方法；3.培养跨文化交际能力和批判性思维。

本课的难点为：1.理解和运用急救相关的专业术语；2.在模拟急救场景中，能够流畅地使用英语进行口语表达；3.分析和讨论急救过程中的道德伦理问题。

为了解决以上重点难点，教师可以采取以下办法：

1.在教学过程中，教师可以使用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆急救知识和技巧。同时，教师可以举例说明，让学生在实际语境中学习和运用专业术语。

2.针对口语表达能力的提升，教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中锻炼英语口语。此外，教师可以提供一些急救场景的模板，帮助学生积累表达素材。

3.对于道德伦理问题的讨论，教师可以引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，教师可以提供一些相关案例，让学生进行分析和评价。

4.教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导和帮助，确保他们在课堂上能够积极参与并取得进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本课将采用讲授、案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授急救知识和技巧，案例研究法用于分析急救场景和道德伦理问题，小组讨论法用于培养学生的合作和批判性思维，项目导向学习法用于提高学生的实践能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组模拟急救场景，运用英语进行口语交流，提高他们的实际应用能力。

-小组讨论：学生围绕急救知识和道德伦理问题展开讨论，培养他们的合作和批判性思维。

-项目导向学习：学生分组完成一个急救知识宣传项目，如制作海报、视频或小册子，提高他们的实践能力和创造力。

3.教学媒体使用：为了辅助教学，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。这些媒体可以帮助学生更好地理解和记忆急救知识和技巧，同时丰富课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutfirstaid,whichisveryimportantinourdailylife.Ifyouencounteranemergencysituation,whatshouldyoudo?Letsdiscussthistopictogether.

2.Pre-reading(5分钟)

First,letslookatthetitleofthepassage:FirstAid.Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?Basedonyourpriorknowledge,makeapredictionabouttheco