沪教版初中化学九年级上册 4.3 依据化学方程式的计算 教案.docx

沪教版初中化学九年级上册4.3依据化学方程式的计算教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

沪教版初中化学九年级上册4.3节“依据化学方程式的计算”是学生在掌握了化学方程式书写和反应原理的基础上，进一步学习如何运用化学方程式进行计算。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

沪教版初中化学九年级上册4.3节“依据化学方程式的计算”旨在培养学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建立等核心素养。通过本节课的学习，学生将能够运用化学方程式进行计算，提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和发散性思维，激发对化学学科的兴趣，从而提升整体化学学科的核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握依据化学方程式进行计算的方法和步骤。难点在于学生对于化学方程式的理解不够深入，对于化学计量数的应用不够熟练。

为了解决这一问题，我将采取以下办法：

1.通过具体的实例，让学生理解化学方程式计算的原理和方法，以及化学计量数在计算中的作用。

2.分步骤讲解化学方程式的计算过程，让学生逐步理解并掌握计算方法。

3.提供充足的练习题，让学生在实践中应用所学知识，巩固计算方法。

4.引导学生通过小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版初中化学九年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，如化学试剂、烧杯、试管等，并确保其完整性和安全性，以便进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和便利的实验条件。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于化学方程式的实际应用场景，如炼铁过程、中和反应等，引发学生对化学方程式计算的兴趣。

提出问题：请同学们观察这段场景，你能找出其中的化学方程式吗？它们是如何进行计算的？

学生回答问题，教师总结并引导studentstoanswerthequestionsandguidethemtounderstandtheimportanceofchemicalequationcalculationinreal-lifesituations.

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解化学方程式的计算方法，包括化学计量数的应用、反应物与生成物的摩尔比例关系等。

通过具体实例，演示化学方程式的计算过程，引导学生跟随讲解步骤，共同完成计算。

3.巩固练习（10分钟）

提供一系列与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生，检查学生对化学方程式计算方法的掌握程度。

鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养学生的证据推理与模型建立核心素养。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调化学方程式计算在化学学科中的重要性。

提出拓展性问题，激发学生的发散性思维，引导学生进一步探索化学方程式的应用领域。

6.课堂作业布置（3分钟）

布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

7.教学反思（2分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习需求和困惑，针对性地进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握化学方程式的计算方法。同时，通过提问、讨论等形式，激发学生的思考，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)化学方程式计算案例：提供一些与生活实际密切相关的化学方程式计算案例，如化肥农药的配比、制药工业中的化学反应计算等，让学生了解化学方程式计算在实际生产中的应用。

(2)化学方程式计算软件：介绍一些可以帮助学生快速准确地进行化学方程式计算的软件，如ChemicalCalculator、ReactionCalculator等，让学生学会使用这些软件提高学习效率。

(3)化学实验视频：收集一些与本节课相关的化学实验操作视频，如化学方程式的配平实验、化学反应的观察实验等，让学生更直观地了解化学方程式的计算过程。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，查阅一些与化学方程式计算相关的文章和论文，了解化学方程式计算的原