中班数学5和6的关系教案反思.pdf

中班数学5和6的关系教案反思

1、中班数学5和6的关系教案反思

活动目标：

1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少

1,6比5多1。

2.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准

确性和敏捷性。

3.让幼儿学习简单的数学问题。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，

数字卡5、6，磁铁若干。

2.学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，

固体胶若干;6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干;小猫图片36

张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

活动过程：

1.师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他

是谁啊?

(出示熊猫吹泡泡图)

生：小熊猫!

师：他在干什么呢?

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹

了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹

了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧!(带幼儿点

数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?【6个】几个小泡泡?【5

个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整

齐地贴在黑板上，谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴

在黑板上)好了，你们仔细看一看，发现了什么呢?(引导幼儿

说出大泡泡多，小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?【1个】小

泡泡比大泡泡少几个?【1个】对，大泡泡一共有6个(贴上数

字卡6)，小泡泡一共有5个(贴上数字卡5)，6个比5个多一

个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小

泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)

2.师：好了，现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家

都玩过吧?【玩过】谁愿意上来?(摆5个凳子，请6名幼儿上

来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子

只能坐一名幼儿，进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?【1

个】谁没有抢到凳子?【***】为什么总是有一个小朋友抢不到

凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多

1，所以总是有一个小朋友没有凳子)

3.师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，(出

示各种材料)请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关

系。来看老师这里，(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是

帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只

小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种

萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以

用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务

是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个

数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观

察，告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料，知道幼儿分组

操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识)

活动反思：

现在的孩子都很聪明，很早就接触过数字，所以看到数字

就能很容易的识别和读出数字。但是对于这个年龄段的孩子来

说，如果真的对数字有了理解，有些宝宝还是会犯错误的，尤

其是在一些具体的运算活动上。在运算活动中，因为这是小班

升中班后的数学运算活动，所以我已经详细讲解了运算要求和

材料的安排，并进行了演示。孩子们取得了很好的成绩，但有

些孩子表现得毫无知识，甚至操作习惯也相当差，需要进一步

改进。

2、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)

活动设计背景

小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，

而且反应不灵活。

活动目标

1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数

的位置，总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点:通过有趣的活动让孩子了解6的构成。

难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备

背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——

6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。