看一看(一)教案2023-2024学年数学三年级上册北师大版.pdfVIP

教案：看一看（一）

学年数学三年级上册北师大版

一、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解图形的平移、旋转现象，并能正

确判断。

2.培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的

兴趣。

二、教学内容

1.图形的平移、旋转现象。

2.平移、旋转在实际生活中的应用。

3.通过观察和操作，培养学生的空间观念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。

2.教学难点：正确判断图形的平移、旋转现象，并运用几何知识

解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2.学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规等。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注图形的平移、旋转现

象，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解图形的平移、旋转定义，举例说明，让学生观察并

操作，加深理解。

4.活动二：让学生运用所学知识，解决实际问题，体会平移、旋

转在生活中的应用。

6.作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书看一看（一）

2.板书内容：图形的平移、旋转现象；平移、旋转在实际生活中

的应用；观察和操作，培养学生的空间观念。

七、作业设计

1.基础练习：让学生完成课后练习，巩固图形的平移、旋转知识。

2.拓展练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的

应用能力。

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分关注了学生的个体差异，让每个学生都

能积极参与？

2.教学方法是否得当，是否有效地激发了学生的学习兴趣？

3.作业设计是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？

4.教学过程中，是否注重培养学生的合作交流、动手操作能力？

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，

教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，

教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在观察、操作和实践

中深入理解图形的平移和旋转概念，并能够将这些概念应用到实际生

活中。

详细的补充和说明：

1.导入部分的设计需要更加具体，可以结合学生的生活经验，提

出一些引发学生思考的问题。例如，可以让学生描述他们在游乐场看

到的旋转木马或者他们在电脑游戏中的角色是如何移动的。这样的导

入可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对即将学习的内容的兴趣。

2.新课部分应该详细说明如何讲解图形的平移和旋转定义。建议

使用直观的教具演示，如可以在黑板上移动的小车模型来展示平移，

使用可以转动的风车模型来展示旋转。通过这些实物模型，学生可以

更直观地理解这些概念。

3.活动一的设计需要详细规划。分组活动应该确保每个学生都能

参与其中，教师可以准备不同难度的操作材料，以满足不同学生的学

习需求。在活动过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，

并鼓励学生之间相互交流想法。

4.活动二的设计应该紧密结合学生的生活实际，提出一些具有挑

战性的问题，让学生尝试解决。例如，可以让学生设计一个简单的游

乐场地图，规划游乐设施的布局，或者让学生设计一个简单的路径，

使其能够避开障碍物到达目的地。这样的活动可以让学生在实践中应

用所学知识，提高解决问题的能力。

6.作业设计应该具有针对性，既包括基础练习，又包括拓展练习。

基础练习可以帮助学生巩固基本概念，而拓展练习则可以让学生有机

会挑战更复杂的问题，提高他们的应用能力。

7.在教学过程中，教师应该注重培养学生的空间想象力。可以通

过使用多媒体课件展示图形的平移和旋转动画，让学生在视觉上感受

图形的变化。教师可以引导学生闭上眼睛想象图形在空间中的移动，

从而增强他们的空间感知能力。

8.教学过程中，教师应该鼓励学生提问和思考。例如，在讲解平

移和旋转的定义时，教师可以提问：“同学们，你们认为平移和旋转

有什么不同？”这样的问题可以激发学生的思维，帮助他们更深入地

理解概念。