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英语《Lesson13:HowstheWeatherToday?》学情分析方案

——A1技术支持的学情分析

一、学情分析目的

通过学情分析,准确把握学生的实际学习情况,发现存有的问题。

从而更好地辅助教学。

通过使用学情分析工具实行摸底调查，使用微信、线上调查和家

长沟通理解，以及结合学生的在校表现，总结出小学中年级学生，其

口语表达水平和听说水平都比较薄弱,需要在课堂教学和课后作业中

重点实行练习。

二、学情分析内容

1、教学主题。

Book4Unit2《Lesson13:HowstheWeatherToday?》的相关

知识点

2、教学对象：小学四年级学生。

3、教学目标

知识目标。

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(1)使学生能听、说、读、写和准确使用词汇cloudy,rainy,snowy,

sunny,windy.

(2)使学生能听、说、读、写和准确使用本课的句子：Howsthe

weathertoday?It`s.

水平目标。

使学生在真实的情境中灵活使用句型Howstheweathertoday?

It`s.

情感态度。

使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，持续激

发学生的学习兴趣，从而培养学生的综合语言使用水平。

教学重点、难点

教学重点。

使学生能听、说、读、写和准确使用词汇cloudy,rainy,snowy。

sunny,windy;句子:How`stheweathertoday?It`s.

教学难点。

使学生在真实的情境中灵活使用句型Howstheweathertoday?

It`s

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三、学情分析方法

(1)观察法

通过课上学生们的课堂表现，以及课后作业的情况反馈,观察学生的

整体学情。

(2)交流分享法

通过生生交流、小组交流、家庭交流等，加深学生对句型的理解和运

用水平。

(3)调查问卷法

使用问卷星发布问卷，调查学生对天气问句的理解和应用范围，营造

语境，从而协助学生更好的掌握。

四、学情分析工具

通过微信、钉钉群等线上互联网沟通方式，相关课件、开平教育资源

网、交互式电子白板。

五、教学建议

(1)采用自主学习小组合作，以优带差的方法。

(2)语言练习：让学生跟着录音机和多媒体实行模仿操练。

(3)口语教学：采取问答式的口语交际活动相互操练练习。

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(4)听力教学：采用录音机，多媒体，口语交际等多种方法。

(5)语境应用：每天同学之间，与父母等亲人之间面对面交流。

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