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教科版科学五年级上册第一单元《生物与

环境》练习题

小学科学五上第一单元生物与环境练题

一、填空

1．植物的一生是从（）开始的。

2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。

3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫

（）组。

4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。其

中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造

的食物的生物叫做（）。

6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相

依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个

（）。

7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土

等，其中生物是：（），非生物是：（）。

8．食物链通常从（）开始到（）终止。

9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，

不同的动物对（）有不同的需求。

10．山君、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食

物链。写出这条食物链：（）。这条食物链中，生产者是（）；

消费者是（）。

11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,

生产者是（）。

12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。

13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

14．在做对比实验时，只答应改动（）条件，其他条件都

不改动。

15．在食物链“小麦→麻雀→老鹰”中，生产者是（），消

费者是（）。

二、判断题

1．绿豆种子发芽一定需要阳光。（）

2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。（）

3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（）

4．自然界没有动物，动物照样能生存下去。（）

5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。（）

6．生态瓶中的动物放得越多越好。（）

7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。（）

8．食物链通常是从植物开始的。（）

9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。

（）

10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会

失去平衡。（）

11．只需没有自然灾祸，就不会有动动物灭绝。（）

12．不同的动物对环境有不同的需求。（）

13．食物链中横向箭头代表“被…吃”，箭头指向的是捕食

者。（）

14．在蚯蚓选择干土照旧湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬

到干土这边就能够中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）

16．生物不会改变它所生存的环境。（）

17．当生态瓶里生物的数目和种类产生变化时，生态瓶里

生物的生活一般不会受到影响。（）

18．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小

虾、泥鳅等放进去就好了。（）

19．做种子发芽实验时，每个盒子都放三粒种子是为了减

少实验的偶然性。（）

20．发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、

开花、结果的。（）

三、选择题

1．生态瓶的制作过程正确的是()

A去盖→种水草→放鱼虾B铺沙装水→种水草→放鱼虾C

铺沙装水→放鱼虾→种水草

2．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，

这里起限制作用的因素是：（）

A阳光B温度C水

3．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙能够组成一条食物链，以下

排列正确的是（）。

A高粱→蝗虫→青蛙→蛇B蝗虫→高粱→青蛙→蛇C高

粱→青蛙→蝗虫→蛇

4．同一种动物会被分歧的动物吃掉，同一种动物也可吃

多种食物，生物之间这种复杂的食物关系构成了一个网状结构，

叫做（）。

A食物链B食物网C生态系统

5．产者与消费者之间的关系主要是（）。

A相互利用的关系B吃与被吃的关系C互惠互利的关系

6．蚯蚓适宜生活在（）的环境。

A阳光充足B高温枯燥C阴暗湿润

7．做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。

A一个B二个C三个

8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物