人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting教案

主备人

备课成员

教材分析

《人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld》以世界多元语言为主题，旨在帮助学生了解不同国家和地区的语言特点及其文化背景。ReadingforWriting部分选取了与主题相关的文章，通过分析文章内容、结构和语言特点，培养学生阅读与写作能力。本教案针对此部分内容，设计课程活动，使学生能够掌握文章核心信息，运用所学知识进行写作实践，提高语言运用能力，符合高中一年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程重点在于学生能够理解并分析文章中关于世界不同语言的描述及其文化意义，难点在于学生如何将阅读中的信息内化，并运用到写作实践中。重点内容包括：掌握文章中的语言特点、文化差异及语言学习的意义；难点在于如何有效地组织语言，进行有逻辑、有深度的写作。

解决办法及突破策略：

1.通过小组讨论、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提炼关键信息，加深对语言文化差异的理解。

2.引导学生关注文章的语言表达，通过仿写、改写等练习，提升语言运用能力。

3.创设真实的写作情境，如撰写跨文化交流日志，激发学生写作兴趣，同时提供写作框架和策略指导，降低写作难度。

4.针对学生的写作作品，进行个性化反馈和指导，强化优点，纠正错误，提高写作质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：教材配套光盘、电子教案、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线作业与评测系统。

4.信息化资源：电子图书、语言学习APP、在线词典。

5.教学手段：小组合作、头脑风暴、思维导图、仿写与改写练习、写作框架与策略指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布与Unit5相关的预习资料，包括课文电子版、语言学习视频等，要求学生预习课文并思考语言与文化的联系。

-设计预习问题：围绕“LanguagesAroundtheWorld”主题，设计问题如“Canyoulistthreelanguagesandtheiruniquefeatures?”，引导学生探究。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好上课准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解不同语言的特点。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图和不同语言的视频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中出现的语言特点、文化差异等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论语言学习的意义。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-深化对语言文化差异的理解，突破课程难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己母语的小短文。

-提供拓展资源：推荐与语言学习相关的书籍和在线资源，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高自我认知。

作