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三年级上册《花钟》原文

在我们上学期间，是不是经常追着老师要知识点？知识点是指某

个模块知识的重点、核心内容、关键部分。哪些才是我们真正需要的

知识点呢？下面是小编收集整理的三年级上册《花钟》原文知识点，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册《花钟》原文

花钟

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，

一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了

紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦

中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒

放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己

的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，

与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，

白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危

险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左

右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美

丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花

的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建

得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

《花钟》教学设计

【学习目标】

１、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14

个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

２、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的

心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

３、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

【课前准备】

１、生字词卡片。

２、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

３、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花

的时间。

【学习目标】

１、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14

个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

２、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

３、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激

发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

３、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

【课前准备】

１、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可

以闪烁）。

２、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

第一课时

一、导入新课

１、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的

花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在

一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）

２、读了题目，你们有什么问题想问吗？

３、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！

二、初读感知

１、学生自由读课文，注意读正确，读流利

⑴自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。

⑵同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。

２、检查自学情况

指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准

字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。

３、同桌互相说说课文的内容。

三、读读画画

１、学生自由读课文第一自然段。

２、相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）

３、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花

开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？

４、同桌合作制作“花钟”。

５、在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文

中的词语）

６、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。

四、读读悟悟

１、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。

２、再来读一读，看谁读得好。

３、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。

五、课堂作业

１、学习生字

⑴出示生字卡片“斗、艳、内、