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五年下语文第一单元《走进童年心动神移的记忆》大单元教学设计

一、目标与内容

（一）学习目标

1.认识“昼、耘”等41个生字，读准“供、晃”等3个多音字，会写“桑、晓”等18个生字，会

写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。

2.诵读、背诵四首古诗，想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。

4.根据需要向别人提问，认真倾听、记录别人的回答，根据记录有条理地表达。

5.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事写下来，把感受到成长的“那一刻”写具体，记

录真实感受。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容

阅读

1.古诗三首

2.祖父的园子1.诵读、背诵四首古诗，根据古诗内容，展开想象，

3.月是故乡明说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

4.梅花魂2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过关注文中直

口语交际接抒发感情的语句，关注蕴含感情的人、事、物、景的

走进他们的童年岁月语句，转化角色想象等方法体会课文表达的思想感情。

习作3.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事写下

那一刻，我长大了来，把感受到成长的“那一刻”写具体，记录真实感

语文园地受。

交流平台

词句段运用

日积月累

（三）设计说明

本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文、一次口语交际、一次习作和一个语文园地。四篇课

文分别是《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。《古诗三首》安排了《四时田园杂

兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》

回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐

往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父

思念祖国的故事。口语交际话题是“走进他们的童年岁月”，引导学生了解关于大人们的童年生活信息，

以及不同年代童年生活的特点，让学生初步感知年代的变迁。习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学

生回忆自己的童年生活，选择成长过程中一件印象深刻的事写下来。语文园地“日积月累”板块《游子

吟》通过刻画“临行密密缝”的细节，赞颂了母爱的伟大。

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本单元的语文阅读要素是“体会课文表达的思想感情”。在此前的教材中，已经安排过“抓住关键语

句，初步体会课文表达的思想感情”（四下第一单元）、“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”

（五上第一单元）、“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”（五上第六单元）等语文要素，学生已

经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感

情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、