沪教版八年级音乐下册第3单元《唱歌 《共青团员之歌》》教学设计.docx

沪教版八年级音乐下册第3单元《唱歌《共青团员之歌》》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《唱歌《共青团员之歌》》是沪教版八年级音乐下册第3单元的教学内容。本节课的歌曲《共青团员之歌》是一首富有革命热情和青春活力的歌曲，歌词表达了共青团员为共产主义事业而奋斗的决心和勇气。歌曲旋律激昂、节奏明快，具有很高的艺术价值和教育意义。通过学习这首歌曲，学生可以了解共青团员的精神风貌，培养学生的集体荣誉感和责任感，同时提高学生的音乐素养和歌唱技巧。本节课的学习目标是通过学唱《共青团员之歌》，使学生能够熟练掌握歌曲的曲调和歌词，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美与表现、创新与实践、情感与合作。首先，通过学习《共青团员之歌》，学生能够培养音乐审美能力，感受歌曲的艺术魅力，提高音乐素养。其次，通过歌唱实践，学生能够锻炼自己的表现力和创造力，提升音乐技能。最后，通过团队协作，学生能够培养集体荣誉感和责任感，增强合作意识，提高人际沟通能力。总之，本节课旨在培养学生的音乐素养、团队协作能力和创新精神，使学生在音乐实践中获得审美体验和个性发展。

三、学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经具有一定的音乐基础和歌唱技巧。在知识与技能方面，大部分学生掌握了基本的音乐理论知识，能够识谱并具有一定的音乐鉴赏能力。然而，部分学生在音乐表现力和歌唱技巧上还有待提高。在情感态度与价值观方面，学生对音乐有着浓厚的兴趣，但对《共青团员之歌》这类具有革命历史背景的歌曲可能缺乏深入了解。

针对学生的具体情况，本节课将注重培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧，并通过小组合作形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，教师还将引导学生深入了解歌曲背后的历史意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、实践法、合作法等多种教学方法。通过教师的讲解，学生能够了解《共青团员之歌》的历史背景和艺术特点；通过实践演唱，学生能够提高自己的歌唱技巧；通过小组合作，学生能够培养团队协作能力和集体荣誉感。

2.具体教学活动设计包括：A.教师引导学生进行歌曲欣赏，分析歌曲的节奏、旋律等音乐特点；B.学生分组进行歌曲演唱，教师点评并指导学生改进；C.学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感悟，培养学生的表达能力；D.教师组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、音响设备等教学媒体。多媒体课件用于展示歌曲的曲谱、歌词和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲；音响设备用于播放歌曲，让学生进行实地演唱和练习。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《共青团员之歌》的曲谱、歌词和相关历史背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的创作背景、音乐特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《共青团员之歌》的创作背景和音乐特点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述歌曲《共青团员之歌》的创作背景故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、旋律等音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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