冀教版小学数学二年级上册《7、8、9的乘法口诀》教案及反思.docxVIP

冀教版小学数学二年级上册《7、8、9的乘法口诀》教案及反思

学情分析：

二年级的学生已经掌握了2-6的乘法口诀，在这个基础上本节课来学7、8和9的乘法口诀。这个阶段的学生以具体形象思维为主，对直观的事物和活动更感兴趣。他们在学习过程中需要通过大量的实物演示、操作活动来理解抽象的数学知识。同时，学生们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

教学内容：

《7、8、9的乘法口诀》是冀教版小学数学二年级上册的内容。本节课主要旨在掌握7、8和9的乘法口诀，7的乘法口诀：1×7=7，一七得七。2×7=14，二七十四。3×7=21，三七二十一。……7×7=49，七七四十九。8的乘法口诀：1×8=8，一八得八。2×8=16，二八十六。3×8=24，三八二十四。……8×8=64，八八六十四。引导学生观察8的乘法口诀的规律，如相邻两句口诀的结果相差8等。9的乘法口诀：1×9=9，一九得九。2×9=18，二九十八。3×9=27，三九二十七。……9×9=81，九九八十一。熟练运用7、8和9的乘法口诀进行计算。

教学目标：

【知识与技能目标】：

经历编制7、8、9的乘法口诀的过程，掌握7、8、9的乘法口诀。

2.能正确地运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。

2.在编制口诀的过程中，体会数学知识的内在联系，感受数学的魅力。

【情感态度与价值观目标】：

1.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

2.在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：

【教学重点】：编制7、8、9的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，正确运用乘法口诀进行计算。

【教学难点】：发现乘法口诀的规律，记忆乘法口诀

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示法：利用实物、图形等直观教具进行演示，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同合作编制8、9的乘法口诀。

4.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固7、8和9的乘法口诀。

【教学策略】：

1.引导发现策略：通过引导学生发现规律，培养学生的观察能力和思维能力，让学生在理解的基础上记忆口诀，提高学习效果。

2.分层教学策略：根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，让每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

3.多样化练习策略：设计多样化的练习形式，巩固学生对8、9的乘法口诀的掌握，让学生在轻松愉快的氛围中进行练习，提高学习兴趣。

4.评价激励策略：建立科学合理的评价机制，对学生的学习过程和学习成果进行及时评价。

六、教学过程：

教学环节

教学活动

设计意图

（一）、创设情境，导入新课

1.提问：一个星期有几天？两个星期、三个星期、四个星期呢？

2.引导学生思考：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿？3只、4只呢？

通过生活中常见的星期和螃蟹腿的问题，引发学生对乘法的思考，激发学习兴趣，为引出7、8、9的乘法口诀做铺垫。

（二）、自主探索7的乘法口诀

1.教学准备：让学生用7个小三角形摆成小船、金鱼等图形，每次加1个7，把得数填在表格里，并校对。

2.引导学生根据摆三角形的过程，写出乘法算式，如7×1=7，进而编出乘法口诀“一七得七”。

3.让学生以小组为单位，仿照上述方法，自主探索得出2个7到7个7的乘法算式和口诀，并进行全班交流展示，教师板书。

让学生在动手操作和小组合作中，亲身经历7的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义和来源，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（三）、自主探索8的乘法口诀

1.创设情境：展示与8相关的物品或图片，如8个一组的气球等，引导学生猜想8的乘法口诀有几句。

2.组织学生以小组为单位，利用带来的与8有关的物品，合作编写8的乘法口诀，鼓励学生多编几句，并在小组内交流。

3.请各小组代表汇报所编口诀及思路，如“一八得八”，因为1个8是8，写成算式1×8=8。教师按顺序整理并板书口诀。

4.引导学生观察、讨论8的乘法口诀的规律，如相邻两句口诀相差8等。

5.组织学生用多种方式记忆口诀，如对口令游戏（师生互对、同桌互对）、背诵等。

通过创设情境、小组合作、汇报交流等活动，让学生自主探索8的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆，同时培养学生的观察、归纳和表达能力。

（四）、自主探索9的乘法口诀

1.导入：通过问答，如9乘以一个数有什么规律，引