人教版（2019）选择性必修第一册 Unit5 Working the Land Reading and Thinking名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking名师教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking。本节课的内容主要围绕着农业的发展以及农民的生活变化展开。学生将阅读一篇文章，了解农业在过去几十年里的变化，以及这些变化如何影响农民的生活。文章将介绍不同的农业技术和方法，以及它们对环境的影响。此外，学生还将学习如何从文章中获取信息，并能够运用这些信息进行思考和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读技巧，如如何快速获取文章的主旨大意，理解文章中的具体信息，以及如何从文章中提取关键信息。此外，学生应该对农业有一定的了解，包括农业的基本概念和农业技术的发展。通过这些已有知识，学生能够更好地理解文章的内容，并能够运用这些知识进行思考和讨论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过阅读和理解文章，提高他们的词汇量和语法知识，同时通过讨论和写作活动，提升他们的口语和书面表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解农业在不同文化背景下的意义和重要性，以及农民的生活方式和文化传统。在思维品质方面，学生将通过分析文章的内容和结构，提升他们的批判性思维和问题解决能力。在学习策略方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习效率和能力。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够更好地理解和应用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

学情分析

考虑到所教授的学生层次，我们可以假设他们已经具备了一定的英语阅读和写作能力，对农业有一定的了解，但可能对具体的农业技术和方法，以及农业环境问题的认识不够深入。因此，在教学过程中，教师需要通过提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

在知识、能力、素质方面，学生们可能已经掌握了基本的阅读技巧，如如何快速获取文章的主旨大意，理解文章中的具体信息，以及如何从文章中提取关键信息。然而，对于如何批判性地分析文章，提出自己的观点，可能还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在差异。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力和习惯；有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

对于课程学习，学生的知识背景、能力水平和行为习惯都将产生影响。教师需要充分了解每个学生的特点，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高他们的学习效果。同时，教师还需要通过激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度，养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandThinking的教材，以便他们能够在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解农业的发展和农民的生活变化。这些资源可以用来辅助讲解和激发学生的兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的农业工具模型或者植物样本，让学生亲自观察和操作，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验活动。这样的布置有助于促进学生的积极参与和合作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些与农业相关的图片，如农民在田地里劳作的场景，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们对农业有什么了解？农业对我们的生活有什么重要性？”鼓励学生积极思考和回答。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：农业的发展和农民的生活变化。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，并讲解文章中的重点词汇和短语，如“农业技术”、“环境保护”等。

-教师解释文章中提到的不同的农业技术和方法，如“水稻种植”、“农药使用”等，并强调它们对环境的影响。

-教师通过举例和讲解，让学生了解农民的生活变化，如农村劳动力转移、农业机械化等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些问题，