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小学六年级英语教学总结

小学六年级英语教学总结1

本学期，我担任了小学四年级到小学六年级六个班的教学工作。在教学中，

我力争通过一系列措施，提高英语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语

开始，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。学生们能听懂课堂用语，

能和教师进行简单的问候交流，学会唱文歌曲/歌谣，能简单的就某个话题进行

交谈。

下面是我一期以来小学英语教学工作总结，只有不断进行经验总结，才能进

步。

一、明确各年级英语教学的目的要求：

我对各年级英语教材及新课标进行了仔细研读，从而为后面的教学提供了充

分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

我根据各班情况，列出以下目的要求：

1、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述

课文内容及背景。能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大

意。

2、在交际中了解英语，营造英语氛围。

3、要求班上每个孩子都大胆开口交际。

4、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。

5、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心

6、根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。听、说、读、

写四项技能的训练相辅相成。随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项

训练进而转向综合训练。

二、认真备课、常教常新。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教

学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修

改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏

知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、

教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又

要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学

过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做

好服务。

２、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随

时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要

老师急中生智，当堂备课。

３、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，

写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作

打下基础。

小学六年级英语教学总结2

我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学经验谈不上，领导让我来说，

只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象

汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课

堂上，我一直注重学生的听说能力。鼓励学生开口说，不管说得怎样，只要能开

口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。

一、课文教学

科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，，，

，Read。在教学。在教学时，我先让学生了解内容，然后带读，再

分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学时，先教学例句，

同时教学语法点，让学生熟读例句；再让学生利用课文给出的内容进行分组练习；

然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说；最后让学生把所说明的写下来，

以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。因为这部分内容

选材一般是有趣的故事，我通常鼓励学生自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的

词（组）时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲

解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。

二、生词教学

在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最后），

因为生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母

说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读，开始时

学生很难跟上，但日积月累，学生能掌握一些简单的拼读方法了，现在到了六年

级，一部分学生能自己拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。

这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、

练