第1课 《鸦片战争》教学设计[2].pdf

第1课《鸦片战争》教学设计

一、教学分析

1.教学内容分析

从八年级上册开始学生告别了中国古代史的学习，进入到中国近代史阶段。

“鸦片战争”就是中国近代史的开端，是近代中国第一次遭到西方列强大规模的

武装进攻而开始沦为半殖民地半封建社会的标志。《鸦片战争》作为八上历史教

材第一单元的第一课，足见其重要性。

2.教学对象分析

学生对于明清时期的“闭关锁国”政策在中国古代史的学习中有了一定的

了解，所以能帮助其理解鸦片战争爆发的根本原因（西方列强为了打开中国的市

场）。但是对于鸦片战争后签订的《南京条约》，给中华民族带来的恶劣影响，

以学生的年龄阶段和认知特点来说存在着普遍的困难。

3.教学环境分析

借助信息技术和多媒体手段进行教学有助于学生对课程内容的深入理解，培

养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民

族精神的认同感。

二、课程标准

讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片

战争对中国近代社会的影响。

三、教学目标

知识与能力

1.了解林则徐禁烟运动的原因和经过，培养对资料阅读和对历史事件的归纳能

力。

2.填写《南京条约》主要内容及影响简表，培养归纳和分析条约内容能力，认识

鸦片战争对近代中国的影响。

过程与方法

1.讨论鸦片战争爆发原因和中国失败原因，提高分析能力和自主学习能力。

2.解读《第一次鸦片战争形势图》，培养读图与讲史结合的能力。

情感态度与价值观

1.通过学习，认识清政府的腐朽与落后是导致鸦片战争中国战败的主要原因，明

白落后就要挨打的道理，要努力学习、振兴中华。

2.通过学习，认识面对外来侵略，英勇顽强的中国人民是绝不会屈服的，中华民

族始终进行着顽强的斗争，林则徐就是其中的杰出代表。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.林则徐虎门销烟及其意义。

2.中英《南京条约》的主要内容及其影响。

教学难点：

1.中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系。

2.如何理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

五、教学过程

创设情境视频导入

林则徐虎门销烟感受历史巩固练习

导学探究获取新知

学生谈感受和启示

定教释疑师生互动鸦片战争

结合多媒体演示教学流程图概括总结

不平等条约之始绘制知识树

导入：

看完“虎门销烟”这段视频，你最想了解的是什么？虎门销烟又与“鸦片战

争”有什么联系？

[用直观的视频资料激发学生的学习兴趣和欲望，并贯穿在整个教学过程中。

正如孔子所说：不愤不启，不悱不发。］

（根据学生的问题，教师进行归纳，将知识系统化、条理化，有利于下一步

的学习。）

新授：

（一）鸦片战争的原因

主要讲述三个问题：林则徐禁烟的背景、虎门硝烟及其意义。

1.教材从两个方面分析林则徐禁烟的背景：英国把侵略矛头指向中国的原因；

鸦片输入的原因及危害。（二者之间是因果关系）

（学生分组合作探究）

还从上段视频入手，由学生说出他们的疑惑：

（1）林则徐销毁的是什么烟？为什么不是用火烧？（结合图片，简单介绍

鸦片的知识及“销烟”的方法）

（2）英国为什么要把大量鸦片走私到中国？（点拨：英国要获取原料和市

场的最快途径就是殖民扩张）

（3）鸦片的大量输入给中国带来了什么？（图片及资料展示中国人受到鸦

片的荼毒）

[此目内容虽然理论性较强，但前面展示的视频资料，有助于学生积极思考

和理解“虎门硝烟”。在分析鸦片的危害时，顺势对学生进行远离毒品的教育。］

[整合点：大量相关视频和图片的展示，让学生更加直观地了解虎门销烟，

相比于过去枯燥的讲述，学生明显兴趣大增，保持高涨的学习热情，有深入学习

的愿望，情感得到陶冶和升华］

2.虎门硝烟

学生阅读课本