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小学四年级科学试卷分析

小学四年级科学上学期期末试卷分析

一、学生情况分析

在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一

定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活

中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴

趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目

标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问

题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验

与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点

分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问

答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。不

过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能做对，

充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧

密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知

识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主

题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像

力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。

三．试卷具体情况分析:

第一题科学关键词（10分）。主要考察学生的基础知识和基

本技能。其中有很多学生考了满分，优秀率为43％；相对于

其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

第二题思维导图（10分）。主要考查学生的知识积累，大部

分学生的得分在10分左右，可以看出学生还需进一步提高。

第三题选择（10分）。抽样的12份学生答卷中，有8个学生

考了满分，4个学生考了20分；丢分较多的是第1小题，学

生对于温度计的认识不太了解。

第四题实验与研究（20分）。本题主要考察学生的生活积累

及观察利用能力。平均分为95%，还有一小部分同学对第二小

题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不

牢，还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行

这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实

际解决问题的能力。

四、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点

尽数掌握，综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学

兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只

注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际

中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和

动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适

应的。

学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基

石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他

们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的

事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社

会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠

道。

五、今后教学工作的思考

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习

得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，

逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的

引申，便于把教学搞活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之

间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活

联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与

方法策略。

4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水

平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中

的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬

长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提

高教学质量。

赵学斌

2015/2/5

四年级上册科学期末试卷分析

上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学

合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为

提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的

导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、

基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的

试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新

课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学

习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学

生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析。

一、试题整体情况：

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况

看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给